Disturbi generalizzati dello sviluppo e integrazione scolastica Autismo e integrazione Scolastica | Page 83

Disturbi Generalizzati dello Sviluppo e Integrazione Scolastica
Autismo – Strategie per una scuola inclusiva

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Classificare immagini sulla base della funzione degli oggetti
Attività:
procurarsi da cataloghi e riviste fotografie di oggetti di
uso quotidiano, appartenenti a due categorie (ad
esempio alimenti che si mangiano e alimenti che si
bevono). Fornire un modello in modo che in ogni
contenitore sia presente un esempio delle immagini da
smistare.

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Appaiare grande / piccolo
Attività:
procurarsi coppie di oggetti e/o immagini uguali, ma di
differente grandezza. Fornire un modello in modo che in
ogni contenitore sia presente un esempio delle
immagini e/o degli oggetti da smistare (ad esempio un
contenitore conterrà un immagine grande e l’altro
contenitore la stessa immagine più piccola).

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Appaiare sopra / sotto
Attività:
procurarsi immagini e/o fotografie che riproducano
oggetti sopra e sotto un tavolo, sopra e sotto una
scatola, sopra e sotto una sedia, ecc.. Fornire un
modello in modo che in ogni contenitore sia presente un
esempio delle immagini e/o delle fotografie da smistare
(ad esempio un contenitore conterrà un immagine di un
animale sopra un tavolo e l’altro contenitore dello stesso
animale sotto il tavolo).

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Appaiare dentro / fuori

Attività:
procurarsi immagini e/o fotografie che riproducano oggetti dentro e fuori una scatola,
dentro e fuori u