Disturbi generalizzati dello sviluppo e integrazione scolastica Autismo e integrazione Scolastica | Page 50

Disturbi Generalizzati dello Sviluppo e Integrazione Scolastica Autismo – Strategie per una scuola inclusiva • Rispettare le regole in ambito scolastico Attività: stabilire preventivamente quali sono le regole ed i “no” che verranno dati a Valerio (ad esempio quando e dove si può mangiare? Quante caramelle si possono mangiare? Se il bambino mi chiede il succo di frutta posso darglielo? Si può uscire fuori in giardino?), quali contesti riguardano (ad esempio una regola potrebbe essere “si mangia una sola caramella”, ma questo vale sia a casa che a scuola?), condividendole con le altre persone che si occupano del bambino. Ecco alcune delle regole che Valerio segue nel contesto scolastico: prima di mangiare e dopo essere andati in bagno si lavano le mani! in classe non si possono levare le scarpe! Si possono togliere le scarpe solo nel momento e nello spazio relax! Se Valerio si toglie le scarpe bisogna aiutarlo ad aprirle, a calzarle e a richiudere lo strap. a mensa si mangia con le posate! a mensa si mangia seduti con gli altri bambini! Non si gira correndo per la stanza, ma si sta seduti. se Valerio è stanco può rilassarsi dopo pranzo e solo sulla brandina! Non ci si sdraia per terra! (Ultimamente il bambino sembra non aver più bisogno del momento relax). si può uscire fuori in giardino solo insieme ai compagni di classe! a scuola si guardano i cartoni animati con gli altri bambini e soprattutto seduti! 50