Disturbi generalizzati dello sviluppo e integrazione scolastica Autismo e integrazione Scolastica | Page 163
Disturbi Generalizzati dello Sviluppo e Integrazione Scolastica
Autismo – Strategie per una scuola inclusiva
[Valutazione novembre 2007]
[Valutazione maggio 2008]
Durante il mese di maggio 2008 è stato possibile effettuare anche una valutazione
funzionale con PEP 3, dalla quale è emerso che un’età di sviluppo pari a 16 mesi, con
potenzialità evolutive fino a 20 mesi. Il quoziente di sviluppo risulta pari a .33, con
potenzialità evolutive fino a .41. (Il grafico riportato di seguito è della Pep-R ed è stato
costruito sulla base degli item della PEP 3).
Durante il mese di maggio 2009 è stato effettuata una nuova valutazione funzionale con
PEP 3, dalla quale è emerso che un’età di sviluppo pari a 13 mesi, con potenzialità
evolutive fino a 21 mesi. Il quoziente di sviluppo risulta pari a .22, con potenzialità evolutive
fino a .35.
[Valutazione di maggio 2008]
[Valutazione di maggio 2009]
La valutazione intermedia, di maggio 2008, evidenzia che Valerio durante i mesi della
scuola ha acquisito numerose abilità (vedi l’area in verde del grafico) ed ha sviluppato
altrettante potenzialità (vedi l’area del grafico in rosso). Ciò è dovuto non solo al fatto che il
bambino in quei mesi è cresciuto, ma anche al lavoro svolto dalle figure di riferimento del
bambino sull’insegnamento delle singole abilità, sulla collaborazione e sul comportamento
di lavoro da parte di Valerio.
Dall’ultima valutazione, di maggio 2009, non sono evidenziabili netti miglioramenti. In realtà
Valerio, almeno nel contesto scolastico, ha raggiunto quasi tutti gli obiettivi che erano stati
prefissati nel P.E.I.. Questa valutazione, infatti, ha evidenziato una difficoltà di
generalizzazione da parte del bambino delle abilità acquisite. In poche parole la difficoltà
riguarda la possibilità di eseguire un’attività con materiali diversi dai soliti, con persone
nuove ed in contesti diversi. Pertanto uno degli obiettivi di un prossimo lavoro sarà quello di
favorire la generalizzazione delle abilità di Valerio.
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