Disturbi generalizzati dello sviluppo e integrazione scolastica Autismo e integrazione Scolastica | Page 16
Disturbi Generalizzati dello Sviluppo e Integrazione scolastica
Autismo – Strategie per una scuola inclusiva
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Appaiare colori
Attività:
strutturare il tavolo di lavoro, in modo che ad ogni
contenitore corrisponda il colore da appaiare (così
avremo un contenitore per il giallo, uno per il rosso,
ecc,). Mettere in un altro contenitore i colori da
appaiare. Per facilitare l’attività si suggerisce
inizialmente di presentare solo due colori da appaiare e
successivamente aggiungere un colore alla volta.
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Classificare oggetti uguali di colori differenti
Attività:
procurarsi oggetti uguali tra loro ma di colore differente
(ad esempio tutte palline uguali ma di colore diverso e
pezzi di costruzione uguali ma di colore diverso) da
collocare in due diversi contenitori. Fornire un modello
in modo tale che in ogni contenitore sia presente un
esempio degli oggetti da classificare.
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Inserire le forme dei puzzle a incastro di legno
Attività:
inserire le forme diverse per grandezza negli spazi
corrispondenti. Fornire una indicazione con il dito se
Valerio mostra di avere dei dubbi. Con i nuovi incastri,
partire dalla collocazione di un unico pezzo ed
aumentare i pezzi da collocare nelle presentazioni
successive.
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Sfogliare un libro con figure
Attività:
procurare libri con argomenti piacevoli per Valerio (ad
esempio gli animali o i libri tattili) e con immagini chiare.
Aiutare il bambino a sfogliare il libro in modo da
mantenere l’ordine da sinistra a destra. L’adulto dovrà
indicare e commentare le figure.
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