Disturbi generalizzati dello sviluppo e integrazione scolastica Autismo e integrazione Scolastica | Page 121
Disturbi Generalizzati dello Sviluppo e Integrazione Scolastica
Autismo – Strategie per una scuola inclusiva
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Migliorare la rappresentazione grafica dello schema corporeo
Attività:
Paolo rappresenta graficamente le parti principali di un
bambino (la testa, gli occhi, il naso, la bocca, i capelli, le
orecchie, il corpo, le braccia, le mani, le gambe e i
piedi). Si suggerisce di continuare a lavorare sulla
rappresentazione grafica dello schema corporeo,
aiutando Paolo a disegnare anche altre parti del corpo:
pancia, collo, ombelico, ginocchio ed in particolare le
cinque dita. Sarà utile fornire un modello da seguire; se
Paolo mostra difficoltà a rappresentare una parte del corpo si potrà fornire un disegno
da completare. Per quanto riguarda la rappresentazione delle cinque dita della mano,
prima di disegnarle si potrà aiutare il bambino contando realmente le sue dita,
indicandole. Nel momento in cui Paolo le andrà a disegnare si conterà con il bambino
fino a cinque.
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Appaiare sopra / sotto
Attività:
procurarsi immagini e/o fotografie che riproducano
oggetti sopra e sotto un tavolo, sopra e sotto una
scatola, sopra e sotto una sedia, ecc.. Fornire un
modello in modo che in ogni contenitore sia presente un
esempio delle immagini e/o delle fotografie da smistare
(ad esempio un contenitore conterrà un immagine di un
animale sopra un tavolo e l’altro contenitore dello stesso
animale sotto il tavolo).
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Appaiare dentro / fuori
Attività:
procurarsi immagini e/o fotografie che riproducano
oggetti dentro e fuori una scatola, dentro e fuori un
astuccio, ecc.. Fornire un modello in modo che in ogni
contenitore sia presente un esempio delle immagini e/o
delle fotografie da smistare (ad esempio un contenitore
conterrà un immagine di un oggetto dentro una scatola
e l’altro contenitore dello stesso oggetto fuori della
scatola). Si suggerisce inoltre di far corrispondere
all’immagine che fa da modello la scritta corrispondente.
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Appaiare acceso / spento con immagini
Attività:
procurarsi immagini e/o fotografie che riproducano
oggetti accesi e spenti (ad esempio una lampada
accesa e la stessa lampada spenta, ecc.). Fornire un
modello in moda tale che in ogni contenitore sia
presente un esempio delle immagini e/o delle fotografie
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