Disturbi generalizzati dello sviluppo e integrazione scolastica Autismo e integrazione Scolastica | Page 12

Disturbi Generalizzati dello Sviluppo e Integrazione scolastica
Autismo – Strategie per una scuola inclusiva

L’aspetto dell’autonomia (b.8) viene esaminata con riferimento alle potenzialità esprimibili
in relazione all'autonomia della persona e all'autonomia sociale.
Sulla base della valutazione emerge che il bambino mangia con il cucchiaio, beve dalla
tazza o da un bicchiere, ha raggiunto il controllo sfinterico, tiene il bicchiere per bere, si
serve del cucchiaio, aiuta a vestirsi.

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