Disturbi generalizzati dello sviluppo e integrazione scolastica Autismo e integrazione Scolastica | Page 106

Disturbi Generalizzati dello Sviluppo e Integrazione Scolastica Autismo – Strategie per una scuola inclusiva linguaggio, impegnarsi in attività ripetitive, migliorare la relazione con i suoi coetanei, iniziare e mantenere una semplice conversazione, condividere attività piacevoli e richiamare l’attenzione su oggetti interessanti. Per quanto riguarda l’autonomia personale Paolo è in grado di: prendere i cibi con le mani e masticarli senza alcun problema, bere da una tazza, mangiare in modo appropriato, versare il liquido in una tazza, svestirsi, utilizzare i servizi igienici, ricordare il posto dei suoi giocattoli, dormire tutta la notte. Risultano obiettivi dell’intervento: lavarsi le mani e il viso, fare il bagno o la doccia, lavarsi i denti, vestirsi. Per quanto riguarda il comportamento adattivo Paolo è in grado di: cambiare attività durante il giorno, rispondere positivamente ad un abbraccio da parte di un adulto familiare, partecipare a nuove attività, apprendere nuove abilità, impegnarsi fisicamente e mentalmente nel suo ambiente immediato, giocare con i giocattoli in modo immaginativo, giocare con attenzione senza farsi male, stare in piedi e sedersi tranquillo, muoversi da una stanza all’altra. Risultano obiettivi dell’intervento: mantenere ilo contatto oculare, mostrare interesse per le attività che si svolgono nell’ambiente immediato, cercare i bambini della sua età per giocare con loro, rispondere alla presenza di un altro bambino. Si suggeriscono inoltre come obiettivi dell’intervento: generalizzare le abilità acquisite in situazioni, attività e contesti gradualmente meno strutturate, effettuare una scelta, aumentare le espressioni facciali dirette all’adulto, favorire il divertimento condiviso nell’interazione, mostrare per condividere, iniziare spontaneamente l’attenzione condivisa, favorire la spontaneità nel contatto oculare e nel saluto, imitare i gesti cogliendone il significato. 23 Giugno 2008 106