Disturbi generalizzati dello sviluppo e integrazione scolastica Autismo e integrazione Scolastica | Page 102
Disturbi Generalizzati dello Sviluppo e Integrazione Scolastica
Autismo – Strategie per una scuola inclusiva
Attività:
predisporre in un contenitore delle figure geometriche e
che Paolo dovrà collocare nell’apposita griglia
seguendo il modello della sequenza. Disegnare una
nuova sequenza ad ogni presentazione. Complessare
la sequenza aumentando la numerosità delle figure e
inserendo delle ripetizioni.
.
•
Copiare da un modello le lettere dell’alfabeto
Attività:
copiare le lettere dell’alfabeto. Questa attività può
essere semplificata, utilizzando una griglia. Modificare il
modello ad ogni presentazione.
•
Scrivere in stampatello il proprio nome seguendo il modello
Attività:
scrivere il proprio nome in stampatello seguendo il
modello.
Se
necessario
semplificare
l’attività
proponendo una griglia sulla quale scrivere le lettere,
oppure scrivere le lettere con i puntini in modo che il
bambino li debba solamente unire. Attenuare
gradualmente tutti gli aiuti, e diminuire la grandezza del
modello, aiutando Paolo a mantenere una grandezza
accettabile della grafia.
•
Scrivere in stampatello seguendo un modello
Attività:
scrivere una parola in stampatello seguendo il modello.
Se necessario semplificare l’attività proponendo una
griglia sulla quale scrivere le lettere, oppure scrivere le
lettere con i puntini in modo che il bambino li debba
solamente unire. Attenuare gradualmente tutti gli aiuti, e
diminuire la grandezza del modello, aiutando Paolo a
mantenere una grandezza accettabile della grafia.
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