Diktyo Alpha Educational Support Material GR Psychososial support material for refugee children - Page 67

Σημειώσεις για το συντονιστή ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 13 • Στην ενότητα αυτή, δε μας ενδιαφέρει να ερμηνεύσουμε το σχέδιο κάθε παιδιού, αλλά να δώσουμε την ευκαιρία στα παιδιά να εκφραστούν μέσω της ζωγραφικής. Ζωγραφίζοντας το παιδί εκφράζει τον κόσμο του, την εποχή και το περιβάλλον του. Αποτυπώνει τη δική του μαρτυρία για το τι συμβαίνει γύρω του τη συγκεκριμένη στιγμή. • Αν υπάρχει δυνατότητα, μπορούμε να ρωτήσουμε ή να σχολιάσουμε: «Από πού ξεκινάει η γέφυρα και πού πηγαίνει; Από τι υλικό είναι φτιαγμένη; Πώς νιώθεις τώρα που τη βλέπεις;». Αναδεικνύουμε αν βλέπουμε κάτι παράδοξο. π. χ. «η γέφυρα σου πετάει». Μπορούμε να ρωτήσουμε για τις επιμέρους λεπτομέρειες του σχεδίου. Μπορούμε να προτείνουμε μία παρέμβαση στη ζωγραφιά, αν το επιθυμεί το παιδί. Αν ένα παιδί πει, για παράδειγμα, ότι νιώθει μοναξιά βλέποντας τη ζωγραφιά του, μπορούμε να πούμε: «Μήπως να προσθέσεις κάτι ή κάποιον για να νιώθεις λιγότερη μοναξιά»; • Για κάθε παιδί που μιλάει, ρωτάμε και τα μέλη της ομάδας αν θέλουν να πουν κάτι για τη 67 ζωγραφιά που είδαν.