Osaamisperusteisuus näkyy myös opetussuunnitelman muuttuneissa tutkintovaatimuksissa. Ennen kurssitutkinnoissa ja näyttötutkinnoissa oli tiukat ohjeistukset, joiden mukaan oppilasta arvioitiin ja lista konkreettisista harjoituksista, joista kandidaatin piti selviytyä; samat kaikille. Nykyään Centrialla ammattiopiskelijoilta vaaditaan välinäyttö ja päättökonsertti omassa instrumentissaan. Näiden näyttöjen sisältövaatimuksia on karsittu merkittävästi verrattuina vanhoihin kurssitutkintoihin. Käytännössä oppilaan pitää pystyä osoittamaan osaamisensa 30 minuuttia kestävät konsertin aikana ja yksityiskohtiin ei puututa sen tarkemmin. Ammattilaisista koostuva raati tunnistaa osaamisen tilanteessa, jossa simuloidaan todellista ammattimuusikon konserttia – osaamisperusteisuutta ja asiakaslähtöisyyttä parhaimmillaan.
1.2 Asiakaslähtöisyys
Musiikin opetus on luonteeltaakin keskimäärin henkilökohtaisempaa kuin opetus yleensä. Istrumentti- ja lauluopetuksessa yksityistunnit ovat välttämättömyys. Yksityistunneilla syntyvä opettaja-oppilassuhde johtaa väistämättä tietynlaiseen asiakaslähtöisyyteen. Reformissa esitetyt ajatukset ovat olleet tässä mielessä voimassa musiikin opetuksessa enemmän tai vähemmän ikään kuin epävirallisena opetussuunitelmana tai pikkuhiljaa vakiintuneena käytäntönä. Vaikea sanoa, milloin muutos on tapahtunut, mutta varmaa on se, että tilanne on täysin toinen, kun vielä 80-luvun konservatorioissa, jolloin kaikki soittivat samat etydit ja harjoitukset riippumatta oppilaan musikkimieltymyksistä tai taustoista, kiinnosti tai ei.
35
ARTIKKELI