A
Marko Palanderin tulevaisuus pohdintaa videolla
kesto 16:04 min
Tulevaisuus muuttaa työelämän ja koulutuksen suhdetta pitkälle tulevaisuuteen. Miten työelämän tarvitsema tuotetaan? Mitä teknologioita käytetään? Miten eri toimijoiden työnkuvat muuttuvat?
Miten työelämä ja koulutus kohtaavat?
14
miedun kehityspääl-
likkö Ville Heinonen
kirjoittaa 23.10.2017 Kauppalehden blogissaan seuraavasti:
"Ammatillisen koulutuksen reformin yhtenä johtoaja-tuksena on ollut työpaik- kojen korostuminen sekä oppimis- että arviointi ympäristöinä.
Uudistuksella pyritään enti-sestään lähentämään työ-elämää ja ammatillisia opintoja.
Yhä suurempi osa nuorista opiskelisi oppilaitoksen työsalien ulkopuolella yhä pidemmän ajan ja saa tuntumaa siihen, mitä tulevalla työuralla vaadi-taan.
Koulutussopimuksen lanseeraamisella ja oppi-sopimuskoulutuksen rahoi-tuksen korottamisella oppi-laitosmuotoisen koulutuk-sen tasolle tavoitellaan määrällistä loikkaa työpai-kalla tapahtuvaan oppimi-seen. Samalla työelämän vastuu ohjauksesta ja arvioinnista kasvaa.
Polku tutkintosuorituksiin toteutuu erilaisissa oppimisympäristöissä, joissa kussakin on omanlai- sensa ohjauksen ja koulu-tuksen muodot. Työpaikalla tapahtuvassa oppimisessa suuri vastuu on työpaikka-ohjaajalla ja koko työyhtei-söllä.
Hyvin toteutettu työpaikalla tapahtuva oppiminen organisoidaan siten, että
opiskelija kykenee tavoit-teellisesti ja laadukkaasti kehittämään osaamistaan kaikilla niillä tutkinnon perusteen alueilla, joihin hän työpaikalla kouluttau-tuu.
Tutkintojen ja niiden osien tulisi syntyä mahdollisim- man nopeasti.
Jää nähtäväksi, onko yrityk- sissä kaikilta osin ymmär-retty koulutuksen järjes-täjien uusi ansaintalogiikka. Mikäli työpaikalla tapahtu-va oppiminen ei ole tutkin-noilla ja niiden osilla mitattuna tuloksellista, jää järjestäjältä pahimmassa tapauksessa saamatta 35 % siitä rahoituksesta, joka olisi ollut tarjolla, jos suorituksia olisi tullut".
KOULUTUS