descobrim museu - Page 35

Un cop llegida la carta ja ens podem posar els carnets d’investigadors per acreditar-nos com a investigadors del museu. Haurem d’agafar les bosses amb el material que farem servir a les vitrines 6 i 7. Haurem d’agafar el llibre amb les imatges de les boques per poder identificar els instruments a les quals pertanyen. El plànol ens guiarà per l’espai del museu i ens servirà per poder reconduir l’activitat en el moment que creiem oportú de fer referència. 5.5.2. Sarangi, on ets?. BOSC SONOR En aquest espai el nostre objectiu serà localitzar el sarangi. A l’escola, amb la correspondència del Pont, els nens i nenes han observat imatges de fragments de sarangi però no serà fins que arribin al museu que descobriran aquest instrument en la seva totalitat. Ens imaginarem que entrem a passejar en un bosc, on hem de mirar i escoltar molt per trobar el nostre animaló, que sabem que està amagat en un instrument que es diu sarangi. El sarangi està ubicat en una de les primeres columnes però serà interessant que l’educador condueixi el grup de manera que no el trobem fins que ens haguem passejat per tot el bosc. Un cop hem trobat el sarangi, l’observarem bé, fixant-nos en com es materialitzen les hipòtesis que nosaltres havíem fet de com era abans de veure’l. Deixarem que els nens i nenes hi diguin la seva. 5.5.3. Ballem? ÀMBITS DEL RENAIXEMENT I EL BARROC Aquests dos àmbits del museu es presenten com uns espais semitancats on ens podem ficar dins i deixar que ens embolcallin els instruments, la música que hi sona i una projecció audiovisual amb obres d’art de l’època. Voldrem que aquests espais, els infants els captin des de l’expressió corporal, jugant amb el moviment d’un objecte. 35