CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
#Primera Infancia
Agosto, 2019
LOS NIÑOS Y EL PENSAMIENTO
La construcción del conocimiento en la primera infancia surge de experiencias motoras y afectivas que van conformando estructuras cognitivas para percibir, recordar, comprender, interpretar la realidad, y constituir las bases de la personalidad del individuo. La constitución y el desarrollo del pensamiento desde los primeros años se organizan de una manera compleja, multidimensional, global y no fragmentaria o unidireccional.
En este sentido, es imposible hablar de desarrollo cognitivo en esta etapa evolutiva, sin otorgar especial atención al mundo afectivo del niño y al contexto social y cultural. Por otro parte, las interacciones adulto-niño, donde cobran un papel trascendental tanto las familias como el docente, desarrollan habilidades comunicativas indispensables para la aparición del pensamiento matemático y simbólico por el manejo de imágenes y símbolos. Desde esta complejidad, surge una transformación sistémica que crea, amplia y fortalece las funciones cognitivas, motrices, afectivas de los niños y niñas.
I.S.P N°60