DEREVO журнал о семейных ценностях Derevo 2-2019 | Page 81
choice
— К, , ?
— Обращалась к нам мама: ребе-
нок в – лет не мог свои игруш-
ки прибирать. А спросишь у него
что-то, он все время к няне обра-
щается. Получается, что он ни вну-
тренне, ни извне не может свой
мир самостоятельно организовать.
Такая ситуация мешает взросле-
нию. Начинаем анализировать —
выясняем, что шкаф в детской при-
способлен для удобства родителей,
а не ребенка. Я как психолог пред-
лагаю, что именно в комнате надо
изменить. А Хельга как дизайнер
ищет для моих предложений фор-
му, цвет, сюжет. И через некоторое
время ребенок начинает ориен-
тироваться в комнате! Становит-
ся полноценным хозяином своего
пространства и, стало быть, сво-
ей жизни! Задача комнаты, с од-
ной стороны, быть очень мобиль-
ной, с другой — стабильной. Чтобы
ребенок чувствовал: это его мир,
на который никто не посягнет. Так
формируется доверие к жизни.
/
— А -
, ,
?
— У нас такого ни разу не бы-
ло и, я думаю, не будет. Детскую
мы проектируем вместе со всей
семьей. В – лет ребенок уже
вполне может и рассказать,
что же он хочет видеть в своей
комнате, и нарисовать это. А пси-
холог и дизайнер воплощают
в жизнь желания ребенка и ро-
дителей. Мы просто делаем тай-
ное явным. Причем в процессе
работы у психолога появляется
еще одна роль — медиатора. Он
улаживает непроявленный диссо-
нанс между желаниями ребенка
и взрослых.
Однажды мама с сыном пришли
к нам с желанием создать «кос-
мическую» детскую. А при те-
стировании выяснилось, что ре-
бенок хочет «лесную» комнату.
И теперь космос в детской толь-
ко на потолке. Все получили то,
что хотели.
— А
-
?
— Комнату можно изменить де-
корированием. Приемов множе-
ство. Расставить ширмы, причем
не только в комнате, но даже…
на подоконнике, — так мы изме-
ним освещение. Можно и нуж-
но создавать предметы интерь ера
вместе с ребенком. Чем больше
внимания мы обращаем на детское
творчество, тем больше у ребен-
ка уверенности, что его любят, его
мир воспринимают.
№ • /