ORIGINALES:
Escenarios Actuales
LA LÍNEA CURRICULAR DE
INTERVENCIÓN COMUNITARIA
sicológicas y sociales, así como competencias
para desarrollar la gestión de la salud desde una
base territorial, comunitaria y familiar.
El programa de Intervención Comunitaria es
una iniciativa transversal de la Universidad de las
Américas, que al 2018 comprende la participación
de 3 facultades: Ciencias Sociales, Ciencias de la
Salud y Arquitectura, Diseño y Construcción.
Todas ellas participan de los tres componentes
antes descritos, sin perjuicio de que otras faculta-
des puedan ser parte de acciones dentro del mis-
mo marco.
Respecto del componente pedagógico, para las
carreras de la facultad de Ciencias de la salud, el
diseño que se implementa el año 2012, considera
8 asignaturas consecutivas (Ver Figura 1) en las
cuales los estudiantes desarrollan aprendizajes
disciplinares como Salud pública desde el marco
de los determinantes sociales de la salud, Modelos
de salud actuales e históricos, gestión de la salud
desde la prevención y promoción y el diagnósti-
co de situación de salud de una comunidad es-
pecífica con el diseño de proyectos en pos de la
intervención de dicho diagnóstico; aprendizajes
valóricos como la ética profesional y la comuni-
cación desde la perspectiva de la otredad, todo en
un contexto de interacción progresiva con un ba-
rrio y la comunidad que en él se desarrolla, desde
las metodologías de aprendizaje situado, en cuya
perspectiva destaca que la participación práctica
del estudiante en una comunidad y su contexto
sociocultural, intenciona que los saberes adqui-
ridos sean los necesarios para intervenir sobre
la realidad que le circunda y modificarla(6), así
como del aprendizaje y servicio, una metodología
de experiencia solidaria, en la cual los estudiantes,
docentes y miembros de la comunidad trabajan
y aprenden juntos para solucionar necesidades
específicas de la comunidad, utilizando y transfi-
riendo el conocimiento para el bien común (7).
Durante todo el proceso de aprendizaje de esta
línea curricular, los estudiantes se vinculan con
un mismo barrio, el que les es asignado como co-
horte multidisciplinar, teniendo como resultado
EL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
COMUNITARIA
El año 2010, la Facultad de Ciencias de la Salud
de la Universidad de Las Américas, decide actualizar
su proyecto educativo, mediante un plan de acción
a ser implementado en un período de diez años.
En este plan, se redefine el Perfil de Egreso de los
estudiantes que adquieran su grado profesional en
la institución, ajustándolo al contexto del sistema
de salud, como también al perfil epidemiológico de
la población chilena. En este contexto, el año 2012
ingresa la primera cohorte estudiantil de las carreras
de Kinesiología, Enfermería, Terapia Ocupacional,
Nutrición y Dietética y Fonoaudiología que verían
redefinidos sus Resultados de aprendizaje del perfil
de egreso según lo descrito, al tiempo de participar
del abordaje metodológico representado por una
línea curricular de Salud Comunitaria, compues-
ta por ocho asignaturas distribuidas durante sus
cuatro primeros años de formación. Luego, a tra-
vés de un incremento y reorientación de las horas
prácticas en cada una de las carreras, se estructuró
una mirada desde la trayectoria pedagógica del es-
tudiante por sobre cada asignatura individual, con
base en el compromiso comunitario con los terri-
torios donde los estudiantes ejecutan dichas horas
de trabajo práctico, representados por organizacio-
nes sociales y juntas de vecinos de 6 comunas en 3
regiones del país. El mayor afán de esta aproxima-
ción metodológica basada en el aprendizaje y ser-
vicio es que al tiempo de tributar a la consecución
de estos nuevos perfiles de egreso, los estudiantes
y docentes contribuyan a mejorar las condiciones
de vida de las personas y comunidades vinculadas.
Estas asignaturas estructuradas como línea curri-
cular, en conjunto con el trabajo de acompaña-
miento territorial y de la investigación académica
asociada, conforman el Programa de Intervención
Comunitaria (PIC).
Fig 1: Línea de intervención comunitaria en la Facultad de Cs de la salud UDLA 2012-2016
FASE 1:
Familiarización FASE 2:
Levantamiento FASE 3:
Diseño FASE 4:
Implementación
Visita al barrio Encuesta de Bienestar Diseño de Proyectos Ejecución
de proyectos
Acción
territorial
Semestre
Asignatura(s)
1 2 3 4 5 6 7
Introducción
a la profesión
Modelos de
Salud Comuni-
cación y
Comunidad Ética y
Comunidad Promoción
de la salud Salud
Pública Salud
Comuni-
taria Intervención
comunitaria
77
Cuad Méd Soc (Chile) 2018, 58 (3): 75-79