decisiones de los adultos, la CDN empuja hacia un
cambio jurídico pero también cultural, donde se
reconozca al NNA como persona con plenos de-
rechos, activo, transformador de su propia histo-
ria, donde sus intereses puedan ser escuchados(5).
Con esta precisión se explicita que los NNA son
protagonistas de su propio desarrollo, y poseen
derechos reconocidos por la Constitución Política
de la República, y por los tratados internacionales
reconocidos por Chile, explicitados en la “Política
Nacional de niñez y adolescencia 2015-2025”. Esta no-
ción de sujetos de derecho, conlleva directamente
a garantizar que: “Todas y todos los niños, niñas y ado-
lescentes somos sujetos especiales de derecho para el país y
para el mundo, y toda acción deberá apuntar a garantizar
estos derechos sin importar nuestra nacionalidad, clase so-
cial o edad”(5).
El reconocimiento de los NNA como sujetos
de derecho, empoderado de ello, encarna la acción
inclusiva que permitió desde el hospital, como un
actor que vehiculiza, gestiona y permite ese em-
poderamiento, aun cuando este se encuentra en
un campo de trabajo que se focaliza en solucionar
aspectos concretos de la salud infantil.
Las líneas de base estratégicas, señaladas en el
estudio que realizado por el Consejo Nacional de
la Infancia, sentan las bases de la situación de los
derechos de NNA en Chile corresponden a:
•
Salud Integral y Bienestar, entendida en
un sentido amplio y como las condiciones necesa-
rias para el pleno desarrollo físico, mental y social
a lo largo del curso de vida.
•
Protección, reparación y restitución de
derechos, en que se requieren condiciones espe-
cíficas para el ejercicio de derechos y para vivir en
entornos libres de violencia
•
Familia y comunidad, en que éstas es-
tán unidas en su misión de garantizar el ejercicio
de los derechos como NNA y que tienen roles
diferentes.
•
Participación, como libertad de opinar e
incidir, se entiende que es necesario ejercer estas
facultades de acuerdo a cada edad (evolución de
facultades) en la vida social, familiar, comunitaria,
cívica y social. (5)
La participación, según Roger Hart(6), se obser-
va en la capacidad que se le puede brindar a NNA
de expresar sus decisiones, que sean aceptadas y
reconocidas por el entorno social y que pueden
incidir no solo en su vida misma sino también en
la vida de la comunidad donde viven.
La identidad conceptualmente es abordada
como una acción que se encarna en la posibilidad
de realización de un individuo, las que se expresan
González F., et al.
en todos los aprendizajes incorporados e interna-
lizados en los contextos, ambientes o escenarios
donde un individuo se estructura como tal (7). En
el caso de los NNA no se le considera su opi-
nión o deseo particular al estar en determinados
lugares donde se les asigna, estando supeditadas
a decisiones y autoridades del mundo adulto (8).
Los lineamientos mencionados, posibilitaron el
trabajo analítico de las opiniones, dibujos y con-
tenidos que los participantes compartieron en la
experiencia del congreso. También permitió pre-
guntarnos, si existen instituciones de salud que
faciliten la experiencia participativa de NNA, sin
ser discriminados, invisibilizados o mal tratados
desde el mundo del adulto.
METODOLOGÍA
El presente es un estudio cualitativo de tipo
descriptivo etnográfico, que busca dar respuesta a
la pregunta: ¿De qué manera, los NNA, perciben
los derechos de la niñez en el ámbito de la aten-
ción hospitalaria? Esta se llevo a cabo por medio
de la aplicación de entrevistas semi-estructuradas
ajustadas para cada grupo focal que constó de 3
dimensiones: atención, trato y reconocimiento
como sujetos de derechos. La información fue re-
gistrada por sistematizadores y grabadas para su
análisis.
La metodología implementada consideró tres
momentos de desarrollo para generar un espacio
de confianza y participativo con todos y todas las
asistentes. En el trabajo de grupo inicialmente se
realizó un juego participativo sobre el reconoci-
miento de los derechos fundamentales de la ni-
ñez y la lectura de un cuento inclusivo que llevó
como premisa “imaginando nuestro hospital”.
Posteriormente se consulta sobre las percepcio-
nes de los NNA en relación al trato, la atención y
su reconocimiento como sujetos de derechos des-
de su mundo infantil.
Los participantes constituyen una muestra in-
tencionada de NNA, que busca la mayor repre-
sentatividad del discurso y de los significados. Los
criterios de inclusión fueron haber sido atendido
por en el Hospital Dr. Exequiel González Cortés
en el último año, tener entre 4 y 14 años. Se cons-
truyen perfiles de acuerdo a las edades: preescola-
res (4-6 años), escolares (7-10 años), adolescentes
(11- 14 años).
La metodología de análisis se desarrolló desde
la noción de saturación de información donde se
revisó todo lo sistematizado y se dejaron los con-
tenidos más significativos y que nos permitieron
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