CROSS Magazine Issue 05 | Page 32

C RO S S

服務人文體驗營

站在學生背後來檢視老師這個角色
記得自己十多年前曾經在國中任教，那時還在當國中一年級班的實習
老師，由於任教科目並非聯考相關，每班、每位學生總是很放鬆地聽講，
再加上自己與專任教師的身份不同，與學生的關係就像大姐帶著小弟、
小妹，而有些學生的作業中竟然很直接提到家庭、交友等問題。後來，
為了追求更高的學歷，中途離開實習學校，而這樣的決定好像不是最好
的……。
取得博士學位之後就立刻獲得大學任教資格，好像一切都那麼順利，
卻不知教學、服務、研究的「點數人生」即將啟航，五年的旅程行至如今，
回憶過去教學評量、教師評鑑的觸礁光景，尤其是指導研究生每段波濤
洶湧、雷雨交加的夜晚，實在不敢回憶，心裡總想著：再不跳船就跳海
算了！然而，如今我決定要繼續持守這艘船向前航行，都是因為參加了
402 梯服務人文體驗營。（跳船：不當老師；跳海：自我放棄）。

32