La il·lustració:
En aquesta pàgina hi trobem un cavaller, Carlemany. Les petjades que deixa el
cavall volen reflectir l’obstinat rítmic que acompanya tota la peça i ens poden
servir per seguir-les mentre escoltem la música. Les cordes que baixen volen
reflectir els glissandos descendents.
Aspectes que volem remarcar:
-L’obstinat.
-La melodia
-Els glissandos
Propostes per escoltar-la:
1. Podem començar escoltant la música presentant el cavaller de la
il·lustració. Cadascú pot posar la salsa que vulgui a la història però el
que sí hem de deixar clar és que en aquest moment el cavaller ja estava
força cansat perquè el caràcter de la música és més aviat pausat i
tranquil! Però podem explicar-los que aquest cavaller tenia un cavall tant
valent que quan cavalcava deixava unes petjades molt marcades a terra.
Podem senyalar les petjades de la il·lustració seguint el ritme de
l’obstinat i després convidar-los a imaginar que les nostres mans són les
potes de cavall i anem picant aquest ritme sobre les nostres cuixes. Els
nens i nenes de 2 anys és difícil que puguin picar aquest ritme amb
precisió però si l’adult ho fa ells l’imitaran.
2. Després d’aquesta prèvia podem preparar-nos per escoltar la música.
Posarem tots els nens i nenes asseguts en rotllana amb les cames
creuades preparats per fer les petjades del cavall i triarem un voluntari/a
per fer de cavaller. Aquest/a el vestirem adequadament amb una capa, i
un casc o un barret, li donarem un cavall (pot ser un pal d’escombra si
no tenim res més!) i aquest s’anirà passejant pel centre de la rotllana
mentre els que estan asseguts van picant sobre les cuixes l’obstinat.
Quan la música ja es prepara pel final el cavaller pot baixar del cavall i
posar-se a dormir.
3. Podem acompanyar aquesta música amb una proposta plàstica. Podem
fer un treball d'estampació seguint l'obstinat de la música. També podem
fer traços descendents quan se senten els glissandos descendents.
Aquest pot ser un bon suport per escoltar la música; tant si és l'educador
qui pinta mentre els infants observen com si els posem a ells en situació
de pintar.
Fem música com els músics:
En aquesta música podríem aprofitar els elements de la il·lustració per
sonoritzar-los i fer la nostra pròpia producció sonora:
Un grup de nens força nombrós pot encarregar-se de sonoritzar les
petjades del cavall fent un ritme obstinat que pot ser el de l’audició o un
altre.
Un altre grup més reduït pot fer glissandos: amb harmòniques, amb
carillons, amb tubs elèctrics, amb una flauta d’èmbol...
Un nen/a sol pot ser el cavaller i encarregar-se de fer la melodia amb un
26