suggereixin.
Dues siluetes damunt d'un projector de cossos opacs segueixen les
melodies dels violins en una persecució.
Damunt d'un paper circular posar dues culleradetes de pintura de colors
bàsics. Seguir la música amb les dues mans damunt del paper. Aturar
l'activitat en el moment que acaba l'audició.
Fem música com els músics:
Podem aprofitar aquesta música per fer de músics, donant dos nens dos
instruments iguals i que facin música junts. El fet de donar-los indicacions del
tipus, voleu que sigui una música que ens faci moure ràpid o que sigui
tranquil·la? Quin instrument començarà i quin serà el que persegueixi? pot
ajudar a estructurar el seu discurs musical.
♫ Trio en Si bemoll (F. Schubert)
(violí, viola, violoncel)
La música:
El violí, la viola i el violoncel són els instruments que interpreten aquest trio. El
violí és qui interpreta la melodia principal i la viola i el violoncel queden en un
segon pla, tot i que en alguna frase el violí cedeix la melodia a la viola o al
violoncel i ell fa l’acompanyament. És una melodia suau i lleugera que intercala
alguns contrastos prou significatius com per poder-los remarcar: canvis
d’intensitat, repeticions de motius, glissandos,...
La il·lustració:
Aquesta peça comparteix la il·lustració amb la següent (Vent). Podem observar
els tres instruments del trio tocant junts.
Aspectes a remarcar:
-Els 3 instruments: violí, viola i violoncel.
-Schubert
-El caràcter.
-Contrastos d’intensitat.
-Glissandos
-Notes curtes picades.
Propostes per escoltar-la:
1. Presentar la música explicant que un músic que es deia Schubert
(ensenyar foto) feia unes melodies molt boniques i es va inventar un
música perquè la toquessin tres instruments junts: el violí, la viola i el
violoncel.
Col·loquem els nens asseguts en rotllana i mentre escoltem la música,
l’educador va acaronant –los. A cada frase musical, podem canviar de
nen i les carícies poden tenir a veure amb el caràcter de la música,
d’aquesta manera amb el nostre tacte i amb el nostre gest farem
evidents els contrastos musicals i els aspectes més rellevants que
sentim en aquell moment.
Per exemple:
Quan la melodia és suau: acaronar-los els cabells o la cara suaument.
14