Como comprendo, me expreso. Como comprendo, me expreso | Page 4
Contenidos Bloque 1. Lenguaje verbal
− El lenguaje oral como instrumento de comunicación.
− Expresión de mensajes referidos a necesidades, emociones, deseos, vivencias
y propuestas mediante el lenguaje oral y otros elementos paralingüísticos.
− Utilización de los medios expresivos a su alcance (llanto, emisiones vocálicas,
sonrisas, movimientos, gestos, etc.) para comunicar necesidades, sensaciones
y deseos.
− Comprensión de las intenciones comunicativas de otros niños y adultos
expresadas oralmente en situaciones de la vida cotidiana.
− Inicio en el uso de las formas socialmente establecidas para relacionarse con
los demás (saludo, despedida, fórmulas de cortesía, etc.).
− Adquisición progresiva de vocabulario en situaciones cotidianas de
comunicación.
− Evocación y relato de hechos, situaciones y acontecimientos de la vida
cotidiana.
− Progresiva comprensión y reproducción de cuentos, narraciones, refranes,
retahílas, canciones, adivinanzas, poesías y textos de tradición cultural.
− Interés por expresar sus propios deseos y sensaciones.
− Gusto por participar en distintas situaciones de comunicación oral.
Contenidos Bloque 2. Aproximación a la lengua escrita
− Interés por explorar, ir comprendiendo e interpretando algunos elementos de la
lengua escrita como cuentos, narraciones, poesías, adivinanzas, canciones...
− Interés y atención en la escucha de narraciones, explicaciones, instrucciones o
descripciones, leídas por otras personas o escuchadas a través de otros
recursos.
EDUCACIÓN PRIMARIA
Objetivos:
− Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en las
diferentes situaciones de la actividad social y cultural.
− Integrar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para
escribir y hablar de forma adecuada, coherente y correcta, y para comprender
textos orales y escritos.
− Utilizar la lengua oral de manera conveniente en contextos de la actividad social
y cultural adoptando una actitud respetuosa y de cooperación y atendiendo a
las normas que regulan el intercambio comunicativo.
− Reconocer la variedad de tipologías de escritos mediante los que se produce la
comunicación e incorporar los aspectos formales requeridos.
− Recurrir a los medios de comunicación social, las bibliotecas y las Tecnologías
de la Información y la Comunicación para obtener, interpretar y valorar
informaciones y opiniones diferentes.
− Hacer uso de la lengua de manera eficaz tanto para buscar, recoger y procesar
información, como para escribir textos diversos referidos a diferentes ámbitos.