DOSSIER
Le grimage, un outil
d’expression puissant
pour les enfants !
Par Vincent VANDEPLAS, directeur des formations ATL COALA
Depuis des milliers d’années, le
maquillage est un rite utilisé dans le
monde entier à des fins très diverses.
Il peut répondre au besoin d’iden-
tification ou de différenciation, il
peut être symbolique, il peut per-
mettre de prendre position, il peut
permettre de jouer (un rôle, un ac-
teur) ou tout simplement de s’amu-
ser… il est la plupart du temps un
moyen de communication.
Dans d’autres sociétés, la parure
dont est orné le corps permet
d’établir des distinctions entre les
races, les tribus, les classes sociales,
les métiers,… d’une population.
Certains maquillages sont parfois
utilisés dans des rituels, cérémonies
d’ordres religieux dans des cultures
plus primitives.
Comme le masque, le maquillage
recouvre le visage, mais l’illusion est
alors complète, le maquillage et le
modèle ne sont plus qu’un.
Le maquillage nous envoie vers un
monde imaginaire, une des va-
leurs prônée par le projet COALA.
Un animateur grimé pour entrer
dans un personnage par exemple,
préférentiellement au port de
masque, garde l’expression de son
visage et est donc plus abordable
pour les enfants et principalement
les plus jeunes qui prennent vite
peur face au masque plus imper-
sonnel.
La joie de voir l’enfant se regarder en
fin de séance dans un miroir est un
cadeau immédiat pour le grimeur.
QUELQUES PETITS CONSEILS À DESTINATION DU GRIMEUR :
• La qualité du maquillage est importante.
• La modification de la forme des sourcils permet de donner des expressions très diffé-
rentes à un même visage, n’hésitez pas à vous en servir.
• Ne soyez pas trop pointilleux sur la symétrie car les visages des enfants eux-mêmes ne le
sont pas, c’est ça qui fait le charme du maquillage. Que vous fassiez l’aile gauche du papil-
lon un peu plus large que la droite ne se verra quasi pas, alors laissez aller votre pinceau !
• Les paillettes en touche finale permettent d’illuminer et de donner un plus au résultat.
• Utilisez le maquillage blanc afin d'apporter de la lumière dans le maquillage.
• Créez une farde qui ne contient que les maquillages maîtrisés pour que les enfants ne voient pas de choses
que vous ne savez pas faire. Le résultat de l’image d’un livre et de ce que nous savons faire étant fort dif-
férent, l’idéal serait même de faire un album photos des maquillages déjà expérimentés. Ainsi, l’enfant ne
verra aucun décalage entre la proposition et la réalisation.
• L’enfant ne doit découvrir son maquillage qu’à la fin sinon vous allez devoir lui montrer très souvent son
maquillage. De plus, tant que ce dernier n’est pas fini, il peut être déçu car on ne voit pas l’entièreté.
• Expliquez à l’enfant les étapes qu’on effectue pour qu’il puisse savoir où on en est.
• Orientez l’enfant vers un maquillage adapté à son âge (niveau temps) ou simplifier-le.
• Pour certains maquillages, l’éponge doit être fort sèche. Frottez-la, tamponnez-la d’abord sur un mouchoir.
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• N’oubliez jamais qu’il y a d’autres enfants derrière ! Il ne s'agit pas de faire une œuvre d’art non plus.
• N’hésitez pas à faire appel à votre imagination pour créer vos propres maquillages !