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Une place pour tous , une place pour chacun
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DOSSIER

Une place pour tous , une place pour chacun

Par François MARÉCHAL et Pascale CAMUS , CAIRN ONE .
Lors de la dernière plaine de vacances , j ’ ai vécu un moment qui m ’ a beaucoup touchée . Un groupe d ’ enfants était en train de construire une cabane avec des cartons et du matériel à leur disposition … Thomas était un peu à l ’ écart , la tête baissée , l ’ esprit visiblement ailleurs . Je me suis approchée et ai échangé avec lui 1
C ’ est par ces quelques mots que Nadia , une animatrice de centres de vacances , a débuté le témoignage que nous avons repris dans le livret " Ensemble , visons des lieux d ’ accueil plus inclusifs pour tous les enfants ". Des situations de ce type-là , vous , lecteur , vous en avez probablement rencontrées dans votre expérience d ’ animateurs : peut-être pas un enfant mis de côté par les autres … En y réfl échissant bien pourtant , vous vous souvenez peut-être d ’ un incident ou de " petits " événements : le manteau ou la boite de tartines de Lydie qui a un jour disparu , le fait que Jimmy soit systématiquement laissé sur la touche dans la constitution des équipes , la diffi culté de savoir si Piotr prend du plaisir à partager les activités avec les autres enfants alors qu ’ il est atteint de surdité …
Les conditions d ’ un vivre ensemble , ce n ’ est pas une question de hasard ou d ’ alchimie qui passe ou pas , mais le résultat d ’ un travail d ’ équipe sur la dynamique de groupe , la sensibilisation des enfants à l ’ accueil de tous et au respect de la diversité .
Pour revenir à Nadia , par exemple , pas question pour elle de laisser s ’ installer un phénomène de rejet de Thomas dans le groupe . Juste avant que les enfants s ’ installent pour le goûter , elle et deux autres animateurs ont rassemblé les enfants : que se passe-t-il ? Comment chacun a vécu l ’ activité ? " On s ’ est bien amusés , tous dans les cabanes !" " Tous ? Vraiment ?" ont demandé les animateurs . " Certains , comme Thomas , sont quand même restés tout seuls sur le banc . Que se passe-til exactement ?" Certains enfants du groupe ont alors expliqué que parfois , Thomas fait des gestes bizarres , que c ’ est pas facile de jouer avec lui , alors qu ’ ils préfèrent quand c ’ est comme cela , ne plus jouer avec lui . La discussion s ’ est poursuivie sur ce que chacun enfant ressentait , en ce compris Thomas , quand on est exclu . Quand Thomas s ’ est exprimé , les enfants ont été très attentifs à ce qu ’ il disait , puis l ’ un d ’ eux a proposé que l ’ on puisse faire souvent des jeux où tout le monde pourrait s ’ amuser et qui seraient " alz " ( NDLR : " à l ' aise ")… " Ce serait quoi par exemple ? Qu ’ est-ce que vous aimez faire ?" a lancé un des animateurs . Les idées ont fusé :
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Cette situation est tirée du document " Ensemble , visons des lieux d ' accueil plus inclusifs pour tous les enfants "
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DOSSIER Une place pour tous, une place pour chacun Par François MARÉCHAL et Pascale CAMUS, CAIRN ONE. Lors de la dernière plaine de vacances, j’ai vécu un moment qui m’a beaucoup touchée. Un groupe d’enfants était en train de construire une cabane avec des cartons et du matériel à leur disposition … Thomas était un peu à l’écart, la tête baissée, l’esprit visiblement ailleurs. Je me suis approchée et ai échan- gé avec lui 1 … C’est par ces quelques mots que Nadia, une animatrice de centres de vacances, a débuté le témoignage que \]ۜœ\\[H]][[XK\ۜ\Y]^8&XXYZ[\š[\Y\\\[[ȋ\]X][ۜHH\K[0 \X]\\[]^BX[Y[[۝Y\[H^0\Y[H8&X[[X]]\]] pH\[[[Z\™H0H\\]]\8)[B{ 0X\[Y[\[ \\][^]] pH8&][[Y[HH]]Ȉ0][KBY[HX[X]HHH]BH\[\HYYH]ZHH[\\\KHZ]]YH[[^H]\0[X]\]Y[Y[Z\H\BXH[Hۜ]][ۈ\°\]Z\\HY H[0HH]\H[[HZ\\0\KB\\X]]0\]X\]]\™[[[ܜ]x&Z[\]Z[B\]0H8)\ۙ][ۜ8&][]H[B[XKH&Y\\[H]Y\B[ۈH\\H8&X[[ZYB]ZH\HH\XZ\H\[ B]8&][]Z[8&p\]Z\H\B[[Z\]YHHܛ\KH[KB[\][ۈ\[[08&XXYZ[H\]]H\XHHKB\]0K\][\0YXK\^[\K\]Y\[ۈ\[BHZ\\&Z[[\[0[BpHHZ]HX\[›Hܛ\K\H][]YH\™[[&Z[[[\HB\[H]]^]]\[[XKB]\۝\[KB0H\[[]YHH\K] Z[[Y[KB[HXH8&XXKB]0Hۈ&Y\Y[[]\\\[›\X[\H\Z[Y[Ȃ۝[X[0H\˜[[X]]\ˈ\BZ[[YHBX\۝]X[pYH\0\]][\H[˂]YHH\K] B[^X[Y[Ȃ\Z[[[™Hܛ\H۝[ܜ^\]pH]YB\\X\™Z]\\\˜^\\]YH&Y\\X[HHY\B]H]X][ۈ\\YHH[[[XK\ۜ\Y]^ XYZ[\[\Y\\\[[ȂM]XZK[ܜ]x&Z[Y[]X[&Y\[YH[KB\Y\]XZKH\\B[ۈ&Y\\Z]YH\H]YBX[[[\[Z] [H\\X\]X[ۂ\^K]X[X\&Y\^[pK\[[۝0]0H˜][Y0H]x&Z[\Z] Z\›8&][8&Y]^HH]YH8&[ۂZ\HZ\H][\]^B]H[ۙH\Z]&X[]KB\]]ZH\ZY[[  Z\Hx)H\Z]][H\^[\H]x&Y\ XH]YH\˜Z[Y^Z\HȈH[H[\˜[[X]]\ˈ\Y0Y\۝\H