РОДИТЕЛЬСКИЙ КЛУБ
Не так-то просто объяснить ребенку доходчиво , почему все происходит так или иначе , и « что такое хорошо , а что такое плохо ». Наблюдая за судьбами главных героев , проживая сказочные ситуации , смотря мультфильмы и воспринимая язык сказочных персонажей , ребенок складывает как мозаику собственную картину мира . Исходя из нее , он будет воспринимать и оценивать различные факторы и действовать соответственно . И здесь очень важно пригласить ребенка к разговору , который поможет ему понять и закрепить « Хорошую » или « Плохую » модель поведения .
В диалоге со взрослым , который может поделиться опытом и привести пример из своей жизни , у ребенка появляется возможность постигать жизненные ценности и ориентиры . Для подростков по такому же принципу очень эффективно работает кинотерапия .
Хороший конец в сказках дает психологическую защищенность
В большинстве сказкок , мультфильмов и кинофильмов наблюдается четкое разделение добра и зла . Кроме того , ребенок видит , что герой , совершивший плохой поступок , обязательно получит по заслугам . А тот , кто проходит через все испытания и проявляет свои лучшие качества , обязательно вознаграждается . В этом заключается закон жизни : как ты относишься к Миру , так и он к тебе . Справедливость и добро обязательно восторжествуют . Это дает ребенку чувство психологической защищенности .
Через сказочные образы можно затронуть и такую деликатную тему , как интимное воспитаниедетей , тему гендерного восприятия и понимания себя .
В наши дни также очень актуален вопрос воспитания здорового поколения , у которого будет понимание жизненных ценностей , понятие сострадания , уважения и любви к родителям , предкам , которое будет ценить природу .
В основе сказкотерапии лежат воспитательные тексты .
Приведу небольшой практический пример для ответа родителям на извечный вопрос : - Что делать , если ребенок не понимает с одного раза , что пора готовиться ко сну ?
Итак , вы уже несколько раз напомнили ребёнку , что пришло время убрать игрушки и идтиспать .
А ребенок только обещает : « Да-да , сейчас , мам , я еще минуточку , я немножко поиграю !» Да , он увлекся , да , он устал , да , он испытывает наше терпение , да , да … Что делаем мы ? Делаем вдох и выдох , подходим и присаживаемся рядом с ребенком . Говорите спокойно и негромко : « Малыш , ты знаешь , есть время для игр , для еды , для сна . Всему есть свое время ! Пока ты еще не умеешь определять , что за время пришло , и я буду тебе в этом помогать . Ты постепенно тоже этому научишься .
58 CHALET magazine