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Cómo buscar y usar información científica
Esto es en principio suficiente para remitir unívocamente a la lista de referencias completas,
al final de tu texto, como acabas de ver en el sencillo ejemplo de más arriba, sin que hagan
falta números, ni notas numeradas, ni en el texto principal ni a pie de página, y sin repetir
las referencias, sólo poniéndolas al final.
Se trata de un estilo de documentación que intenta usar sólo el texto principal como
discurso único y que este se lea seguido y se pueda interpretar de forma autosuficiente.
Cualquier comentario acerca de la información usada y citada lo redactas, pues, dentro del
cuerpo principal de tu trabajo, sin obligar a interrumpir la lectura.
Ahora bien, las distintas maneras posibles de exponer la información citada y las diferentes
características de autores y documentos citados hacen que haya variantes en la redacción
textual de la forma estándar de la clave, que sería (Sorensen 2003).
Algunas variantes en la redacción de la clave autor-fecha
Forma estándar para referirse a las ideas de
otro autor/documento: apellido del autor y
fecha del documento entre paréntesis: Algunos autores han mostrado la resistencia de las univer-
sidades al cambio social en la historia (Sorensen 2003). Otros
sin embargo matizan…
Si el nombre del autor forma parte de tu texto
pon entre paréntesis sólo el año: Por el contrario, Lexner (2005) sostiene que las instituciones
de enseñanza superior se han transformado…
Si incluyes un fragmento de texto literal tienes
que añadir la página o localización exacta: “Las universidades han cambiado al ritmo de los tiempos”
concluye Sánchez Gil (1999, p. 140) al final de su estudio.
Si el documento citado tiene dos o tres autores,
forma la clave con sus apellidos e “y”: En los últimos años ha prevalecido la crítica del determinismo
tecnológico (Lexner, Kichner y Johnson 2009).
Si el documento citado tiene más de tres
autores, forma la clave con el primero y la
abreviatura latina “et al.” (et alii, y otros): La tesis es en este caso que “La educación superior mantiene
una relación crítica con su entorno que se expresa en
tensiones múltiples” (González et al. 2006, p. 254).
Si citas más de un documento a la vez, puedes
incluirlos todos en el mismo paréntesis: En la primera década del siglo este tema ha suscitado mucho
interés (Sorensen 2003; Lexner 2005; González et al. 2006).
Si citas más de un documento del mismo autor
basta que repitas las fechas: Semejante idea ha sido corroborada con contundencia desde
la sociología de la educación (Tapia 1997; 2004; 2006).
Si citas documentos cuyos autores tienen
apellidos iguales y que son de la misma fecha,
distínguelos por la inicial del nombre: Aunque se ha cuestionado la capacidad de cambio de la
universidad (Smith, K. 1998), también hay quien ha subra-
yado su ímpetu renovador (Smith, B. 1998).
Si citas documentos de un mismo autor publi-
cados el mismo año distínguelos con una letra
añadida a la fecha: Quien defiende con mayor solvencia el papel activo de la
universidad como generadora de innovación es sin duda
Lexner (2005a, 2005b).
Si citas documentos sin responsable personal
la clave puede ser una entidad o el titulo: • (Banco de España 2010).
• (Environment Encyclopedia and Directory 2010).
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