Boletín de Novedades Nº1 - Page 3

Boletín de Novedades Junio 2014

Escenarios de la narración oral, de Ana Padovani

Este libro nos transmite un acabado inventario del mundo de los cuentos en la actualidad, su desarrollo histórico, las implicaciones teóricas que despierta, los ambientes que va ganando, las técnicas que supone, las condiciones éticas y estéticas que deben afrontar los narradores.

Disparadores adecuados, citas estimulantes, reflexiones agudas son algunos de los logros que recomiendan este texto, que se ve acompañado además por un rico muestrario de cuentos que ilustran sus hipótesis. Por sus aportes tanto como por sus preguntas, este es un texto ineludible para la puesta al día de nuestro saber narrativo.

Imágenes de lo no escolar, de Silvia Duschatzky y Diego Sztulwark

¿Se puede hablar de “lo no escolar” en un ámbito educativo? En una primera y rápida lectura parecería que nos encontramos frente a un contrasentido. Sin embargo, y más allá de las apariencias, lo no escolar existe y sus formas de expresión escapan a cualquier intento disciplinador. Lo no escolar está ahí: se padece y se aprovecha; se presenta como caos, pero puede ser tomado como el diferencial activo con el cual trabajar y abrir infinitos modos de encuentro. El tono de los registros y sus hallazgos conceptuales seguramente harán que el lector continúe reflexionando sobre las potencias de lo no escolar mucho después de haber cerrado este libro.

La evaluación significativa, de Rebeca Anijovich (comp.)

La evaluación de los aprendizajes es un tema complejo que refiere a una práctica social anclada en un contexto, que impacta de múltiples maneras en los distintos actores involucrados. Este libro ofrece una mirada amplia del campo de la evaluación, al abordar distintos aspectos del mismo: las emociones que despierta en el evaluador y los evaluados; el modo en que interpela los contenidos y las formas de enseñar y aprender; los valores que se ponen en juego en su práctica; los criterios de inclusión y exclusión implicados; las creencias que subyacen en los docentes acerca de las capacidades de los alumnos para aprender.

Des-armando escuelas, de Silvia Duschatzky y Elina Aguirre

Dice Jorge Larrosa en el prólogo de esta obra: “La escuela de la que aquí se habla, o desde la que aquí se habla, no es ya una idea, o un proyecto, o una promesa, sino que es más bien algo que sucede, o algo que nos pasa, una escuela sentida, conversada, pensada, una escuela que no se sabe sino que se crea a cada instante y que no se habita desde la reiteración monótona de sus objetivos, o de sus fines, o de sus tareas, o de sus prescripciones, sino desde la emergencia de sus aconteceres”. Des-armando escuelas es un libro nacido del encuentro de voces que conversan sobre situaciones, sentidos y quehaceres intentando pensar en común sobre lo común.

Novedades Bibliográficas

Adquisiciones de la Biblioteca - Formación Docente

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