BNL 2017-04 | Page 41

Tekst | Hans Smit ONDERZOEK | December 2017 | BOUWENDNL | 41 Foto | René van den Burg BOUWEND NEDERLAND STEUNT ONDERZOEK RELATIE KLASLOKALEN-LEERPRESTATIES "WE GAAN DIT OP DE POLITIEKE AGENDA PLAATSEN" Iedereen kan zich wel voorstellen wat er met de hoge CO 2 -waarden gemeten. Verder viel ons op luchtkwaliteit gebeurt als je 30 tot 40 kinderen hoe weinig architecten rekening houden met de urenlang in een klaslokaal zet. De metingen invloed van licht en warmte op een leslokaal. In van temperatuur, CO 2 -vochtigheid, geluid of nieuwe gebouwen zitten de leslokalen vooral in fijnstof zullen vrijwel zeker in het rood uitslaan. de zuidgevel. In de zomer branden de kinderen Maar niemand weet wat er exact gebeurt en in dan weg van de hitte, maar moeten de lichten hoeverre het klimaat de leer- of werkprestaties aan vanwege de blindering. Dit zijn slechts eerste beïnvloedt. indrukken. Het echte meten gaat nu voor een periode van 2,5 jaar in 285 Over een tijdje lopen de eerste resultaten van een schoollokalen beginnen.” wetenschappelijk onderzoek door de Universiteit van Maastricht binnen en dan weet professor Politieke agenda Piet Eichholtz zeker dat het leefklimaat in klas­ Bouwend Neder- lokalen hoog op de politieke agenda komt. land steunt Een van de Roadmaps van de Bouwagenda heet en sponsort ‘toekomstbestendige en duurzame scholen’. het project Logisch, want er is veel werk aan de winkel om vanuit de huidige schoolgebouwen om te zetten in prettige Bouw­ en productieve leeromgeving voor onze kinderen. agenda Dat veel schoolgebouwen niet deugen, wordt en vanuit bijvoorbeeld ook erkend door de Rijksbouw- de over­­- meester, maar niemand weet precies wat de tuiging gevolgen voor de leerprestaties zijn. Piet Eichholtz dat er (55) raakte als professor vastgoed en financiering straks aan de Universiteit van Maastricht betrokken bij veel werk het beantwoorden van deze vragen. ontstaat door het Productieve werkplek moderniseren van “Een gunstig binnenklimaat bepaalt mede of een schoolgebouwen. werkomgeving productief is en dat bepaalt weer Eichholtz: “In Den Haag de marktwaarde. We hebben allemaal wel eens weten ze natuurlijk ook dat ervaren dat je in een slecht geventileerde ruimte leerprestaties worden beïnvloed gaat gapen en je concentratie verliest. Maar we door het binnenklimaat in klas­ hebben geen wetenschappelijke cijfers om dit te lokalen. Maar de urgentie ontbrak onderbouwen. Op een lagere school kun je nauw- om het op de politieke agenda te keurig meten, want daar heb je een ruimte waarin plaatsen, zo hoorden wij. Nou, dezelfde groep kinderen langere tijd verblijft en daar gaan we ze de komende we hebben meetbare leerprestaties dankzij de periode harde cijfers voor aan­- CITO-toetsen.” leveren!” 5 keer te hoge CO 2 -waarden Eichholtz rondde eind 2017 een pilotproject in Zuid-Limburg in een ouder en jonger schoolgebouw af. “Daar hebben we vooral geleerd hoe we het beste kunnen meten, maar we hebben ook al wel enige resultaten. Het bleek bijvoorbeeld dat het jongere schoolgebouw een goed klimaat­ systeem had, maar dat was soms stuk of werkte niet goed. We hebben daardoor eens vijf keer te •