BLENDED
SWIPE
Learning online
VR
werkplekleren , de kans om eens wat anders te proberen en te leren van wat dat mogelijk oplevert ( of juist niet ). Dit betekent volgens mij niet zo zeer dat we nu ‘ nooit meer naar buiten hoeven ’, maar wel dat onderwijzers en trainers er de komende jaren mogelijk een zeer waardevol gereedschap bij krijgen om leerstof meer betekenis te kunnen geven . Er is nog wel wat te doen . Passief rondkijken daagt nog niet uit tot handelen , het interacteren met de omgeving waarin je dingen wilt leren . De ontwikkelaars van VR simulaties kunnen gelukkig veel leren van de game industrie . Die weten als geen ander hoe je mensen maximaal engageert , bijvoorbeeld door slim gebruik te maken van positieve psychologische drijfveren zoals die van Chou ( 2014 ):
- Het toekennen van een epische betekenis of roeping - Het mogelijke maken van ontwikkelingen en afronding - Het bekrachtigen van creativiteit en feedback - Het ontwikkelen van eigenaarschap en bezit
Het kan echter ook anders . Negatieve drijfveren werken namelijk net zo goed ! Denk aan het inspelen op :
- Sociale druk en relaties - Schaarste en ongeduld - Nieuwsgierigheid en onvoorspelbaarheid - De neiging tot het vermijden van verlies
Al met al is VR een veelbelovend ‘ nieuw ’ medium maar er is nog een flinke inhoudelijke en didactische slag te maken . Gamification elementen zouden hier in ieder geval een stevige rol in kunnen spelen . De toekomstige meerwaarde van VR zit hem met name in het mogelijk maken van interactie met de virtuele omgeving en de objecten of personen die je daar tegenkomt , anders kunnen we eigenlijk net zo goed een goede film gaan kijken .
Door : Erik Meester – Consultant , Academica Business College
Kijk tips : # E-MEESTERS over Virtual & Augmented Reality https :// youtu . be / fDHauOv7FtA Google Expeditions https :// youtu . be / mlYJdZeA9w4 TED talk over Virtual Reality
83
<<< inhoudsopgave