BLENDED BINGE WATCH
Uit de wetenschap
Artikel 3
Ontwikkeling van politieke interesse
De ontwikkeling van burgerschap en maatschappelijke betrokkenheid staat de laatste tijd centraal in discussies over onderwijskwaliteit . Dat geldt niet alleen voor Nederland . Ook in andere landen denkt men na over de ‘ socialiserende functie ’ van het onderwijs ( cf . Peschar , 1995 ). Het onderzoek van Russo en Stattin richt zich op de ontwikkeling van politieke interesse . Uit eerder onderzoek blijkt dit een betrouwbare voorspeller voor latere daadwerkelijke betrokkenheid bij politiek , een noodzakelijk voorwaarde voor de legitimiteit van een democratie .
Eerder onderzoek heeft laten zien dat politieke interesse van jongeren van 17 tot 25 jaar over het algemeen geleidelijk toeneemt . Op individueel niveau kan die ontwikkeling er echter verschillend uitzien . In aanvulling op eerdere studies , richt het onderzoek van Russo en Stattin zich ook op vroege-adolescentie . Jongeren van 13 , 16 , 20 , 22 en 26 jaar werden ondervraagd , en binnen twee jaar opnieuw dezelfde vraag voorgelegd : “ hoe geïnteresseerd ben jij in politiek ?”. Een eenvoudige , maar betrouwbaar gebleken manier om politieke interesse te meten .
Het onderzoek laat zien dat politieke interesse met name tussen 13 en 18 jaar veranderlijk is . Vanaf 16 begint de ontwikkeling van interesse zich enigszins te stabiliseren ( waarbij interesse voor het grootste deel van de jongeren geleidelijk toeneemt ), en vanaf 20 jaar stabiliseert het tot het niveau wat ook onder volwassenen gevonden wordt . De resultaten bieden twee belangrijke aanknopingspunten voor het ontwikkelen van politieke interesse
onder jongeren : Dit suggereert dat de “ impressionable years ” zich met name in de vroege adolescentie bevinden . In die jaren zouden interventies dus het meest effect kunnen hebben . Daarnaast adviseren de onderzoekers dat maatschappelijke ontwikkeling zich niet alleen moeten richten op het verbeteren van de nietgeïnteresseerde jeugd . Ook de welgeïnteresseerden moeten betrokken blijven worden , omdat zij anders afhaken : de gevonden veranderlijkheid werkt ook de negatieve kant op .
Bron : Russo , S ., & Stattin , H . ( 2016 ). Stability and change in youths ’ political interest . Social Indicators Research . doi : 10.1007 / s11205-016-1302-9 Referentie : Peschar , J . L . ( 1995 ). De maatschappelijke betekenis van het onderwijs . In J . M . G . Leune , & N . L . Dodde ( Eds .), Het Nederlandse schoolsysteem . ( pp . 47 - 72 ). Groningen : Noordhoff Uitgevers .
Remmert Daas
Remmert Daas werkt sinds september 2013 als promovendus bij de Universiteit van Amsterdam . Zijn promotieonderzoek richt zich op het ontwikkelen van een nieuwe aanpak om burgerschap van leerlingen te beoordelen .
53