2
BLENDED
FROM GOOD TO GREAT
Interview Ben Laker
2
zou het moeten zijn ? Welke regels zouden we moeten adopteren . Wat zou je uniform moeten zijn ? Welke sancties zijn goed voor welke situatie ? En als een resultaat daarvan voelden ze eigenaarschap hierover . En zoals je weet , wanneer je eigenaarschap hebt over iets , ben je er meer beschermend over . Dus de studenten voelden zich collectief verantwoordelijk voor het houden van de cultuur . En het is zeker dat duurzaam is .
Eigenaarschap bij leerlingen is dus heel effectief . Wat als ik mijn leerkrachten dan empower en ik ze echt zeggenschap geef in verschillende keuzes van het schoolmanagement , zou dat iets zijn dat high performing zou ondersteunen ? Of moet ik een cultuur van leiderschap creëren ? Ik geloof dat de beste leiders vrijheid creëren voor hun werknemers . Een heleboel bewijs dat ik gezien heb suggereert dat leerkrachten meestal wel weten wat goed is . En de beste leiders herkennen dit ook en geven hen ook de vrijheid om die aanpassingen te maken . Je moet dus starten met leiderschap omdat je de juiste omgeving moet creëren om leerkrachten te laten bloeien .
Denk je dat de conclusies van de studie verder te trekken zijn dan alleen Engeland ? Kan het worden gegeneraliseerd ? Ik geloof dat de resultaten gegeneraliseerd kunnen worden naar elk land en systeem waarin scholen worden gerund door de overheid . Dit omdat scholen over de hele wereld dezelfde dingen proberen te doen . Ze proberen studenten dingen te leren . Ze proberen hen op gelijke manieren te laten ontwikkelen . We geven les in dezelfde vakken . We gebruiken gelijke lesstijlen . We gebruiken gelijke gebouwen , gelijke
materialen en we hebben gelijke verwachtingen . Dus bijvoorbeeld , we verwachten niet persé andere dingen van leerlingen dan Nederland , Hong Kong of Amerika . Je kan de consistentie van het onderwijs van een land met de PISA tabellen laten zien en dat laat je zien dat het onderwijs over heel wereld vrij consistent en gelijk is . De 160 scholen die wij geobserveerd hebben waren natuurlijk in Engeland . Dus je kan er van uit gaan dat de resultaten generaliseerbaar zijn , maar onthoudt dat elk stuk onderzoek ooit voltooit , heeft een bepaalde mate van generaliseerbaarheid .
Heb je een bepaalde volgorde van zaken om high performing te worden ? Je kan namelijk niet alles tegelijkertijd doen . Ik zou me eerst focussen op twee dingen : 1 – Creëer de juist omgeving om je leerkrachten te laten bloeien . Als je een tuin voorstelt vol onkruid en de leerkrachten zijn bloemen . Maar je ziet ze niet . Als je de juist omgeving creëert , haal je die onkruid weg en geef je leerkrachten de kans om te bloeien , waardoor je leerkrachten zich meer empowered voelen . 2 – Sterk leiderschap . Want alleen een sterke leider kan de risico nemen om genoeg vrijheid te geven aan zijn leerkrachten . En niet micromanagement .
31