1
2
BLENDED
‘How to’ onderwijsontwikkeling met
YouTube
Mijn dochter Lune (4) heeft, zoals veel
kinderen, een sterke hang naar de iPad.
Als ouders houden wij toezicht op wat en
hoe lang zij en haar zussen kijken. Over
het algemeen genomen is YouTube haar
favoriet en dan specifiek Play-Dohfilmpjes. Dit zijn filmpjes in de categorie
‘how to’, oftewel wat kun je allemaal
maken met deze veelkleurige klei?
Verwondering en inspiratie, daar komt het
op neer. Voor mij is zeker dat het haar
creativiteit niet in de weg staat. Nee, haar
verwondering wordt alleen maar groter
door alle mogelijke toepassingen die zij
ziet. Vervolgens passeren de meest
fantasierijke creaties de revue.
Voor ruim 50% van de kinderen en
jongeren is YouTube de favoriete
website*. Het aandeel ‘how to’-filmpjes is
booming,
daarbij
als
relativering
meegenomen dat er iedere minuut 100
Learning online
uur aan filmmateriaal wordt toegevoegd*.
Of het nou gaat om het bakken van een
taart, het plaatsen van een schutting, voor
vrijwel alle handelingen is wel een
instructie te vinden.
Ik merk aan studenten dat de reflex om bij
nieuwe vaardigheden YouTube in te
schakelen als platform sterker wordt.
Leren fotograferen? ‘How to photograph’.
Enigszins onzeker in voorbereiding op
zaterdagavond? ‘How to dance at a club’.
Je kunt het zo gek niet verzinnen of er is
een instructie voor te vinden. En dus lang
niet
allemaal
in
een
serieuze
onderwijscontext, maar volgens mij zit
daar wel een enorme potentie.
Echter, onder collega’s proef ik nog
geregeld een zekere miskenning als het
gaat om de waarde die in YouTube
schuilgaat. Om een vaardigheid aan te
leren moet je toch bij een docent zijn? De
weerstand is daarbij vrij binair; je gebruikt
YouTube wel of niet. En dat terwijl juist
YouTube is voor ruim 50%
van de kinderen en jongeren
de favoriete website
59
SWIPE