2
3
BLENDED
lezer dat het een lastig te lezen boek is
wanneer je offensitive bent. Offensitive is
een term die hij in The will to lead and the
skill to teach; Transforming schools at
every level (2011) uitgebreid uitlegt. Het
betekent overgevoelig en snel beledigd
zijn. Hij geeft aan dat de lezers die echt
geïnteresseerd zijn in gelijkheid na het
lezen van het boek gevoed worden in het
bereiken van dat doel terwijl de offensitive
lezer het een zwaar boek zal vinden.
Muhammad realiseert zich goed dat hij
met het schrijven van dit boek niet direct
gelijke behandeling zal bereiken maar hij
hoopt in ieder geval het debat op te
kunnen starten.
Na de introductie gaat het eerste
hoofdstuk vooral in op het ontstaan het
ongelijk behandelen van mensen. Denk
aan etniciteit, inkomen, status etc. Dit
hoofdstuk
is
geschreven
vanuit
Amerikaans
oogpunt
waardoor
de
Nederlandse lezer zich misschien zal
gaan afvragen of het boek wel van
toepassing is op Nederland. Helaas is het
herkenbaar wat Muhammad hier schrijft.
Dronkers (2013) heeft aangetoond dat
leerlingen die opgroeien in bepaalde
postcodegebieden significant lager scoren
op de Cito eindtoets PO.
Muhammad geeft in het tweede hoofdstuk
aan dat er al veel pogingen ondernomen
zijn om het gat te dichten maar dat niets
goed gewerkt heeft. Sterker nog het gat is
groter dan ooit. Afkomst, etniciteit,
inkomen, status, armoede, huisvesting en
omgeving spelen een grotere rol dan
vroeger. Wanneer men dit erkent is
volgens Muhammad de eerste stap om
het gat te dichten gezet. Maar zegt hij dit
heeft alles te maken met mindset.
Mindset speelt volgens Muhammad een
cruciale rol in een culturele verandering.
Hij onderscheidt hierin drie verschillende
55
BINGE WATCH
Nieuwe boeken
mindsets.
De superieure mindset, de slachtoffer
mindset en de bevrijdende mindset. De
superieure mindset gaat ervan uit dat de
een beter is dan de ander. Deze mindset
wordt vaak gevoed door overheden. Een
Nederlands voorbeeld is het predicaat
excellente school.
Binnen de slachtoffer mindset zijn mensen
vooral geneigd de schuld bij anderen te
leggen. Mensen met deze mindset vinden
het prettig dat er niet veel van ze verwacht
wordt en ze vinden het prettig als ze
anderen verantwoordelijk kunnen maken
voor hun situatie.
Mensen of organisaties met een
bevrijdende mindset
voelen dat hun
overtuigingen en acties de realiteit kunnen
vormen en veranderen.
Aan deze mindsets koppelt Muhammad
ook bepaalde typen mensen. Deze
typeringen worden misschien herkend uit
het boek Transforming school culture:
How to overcome staff division (2009).
Als er binnen een organisatie te veel
mensen rondlopen met een slachtoffer
mindset of een superieure mindset
spreekt Muhammed van een vergiftigde
cultuur. Een vergiftigde cultuur leunt op
meritocratie (individuele bekwaamheden)
terwijl een gezonde cultuur leunt op het
egalitarisme
(sociale
gelijkheid).
De kenmerken van een bevrijdende
mindset zullen er voor zorgen dat
leerlingen, leerkrachten, ouders en
gemeenschappen
gereedschap in
handen hebben om ee