3
BLENDED
en toetsing. Zij zullen dan vanzelf gaan
inzien
welke
toegevoegde
waarde
technologie hierin kan hebben. Denk aan
het aansluiten bij de belevingswereld van
de leerlingen, het versterken van de
actieve input van leerlingen, het verrijken
van de leeromgeving, het vergroten van
eigenaarschap en het dragen van
verantwoordelijkheid voor het eigen
leerproces. Met technologie kan je
leerlingen in hun kracht zetten door hen te
laten tonen wat ze allemaal wel niet
kunnen. Maar blijf uitgaan van de doelen
die we altijd al hadden!
Waarom zouden we na dit interview uw
boek nog lezen?
‘Uncommon learning’ gaat over de
systematische implementatie van die
bestaande,
prachtige
doch
vaak
afzonderlijke initiatieven. In scholen gaat
het teveel over wat het beste werkt voor
de volwassenen. Smoesjes houden de
professionele ontwikkeling tegen. Leraren
zijn professionals en moeten reflecteren,
leren, afleren en opnieuw aanleren, elke
dag! Het gaat om een bepaalde
verantwoordelijkheid die we op ons
moeten nemen. De meeste leraren
houden de ontwikkelingen nauwelijks bij,
terwijl leerlingen technologie niet meer
weg kunnen denken. We moeten onze
ogen hiervoor niet sluiten, wij moeten hen
de kennis en vaardigheden aanleren om
deze technologie effectief toe te passen.
Als je dat echt erkent, dan zal je een
manier vinden om daar invulling aan te
geven. Dit boek kan je daarbij helpen.
Wat zijn dan precies die ‘nieuwe’
vaardigheden waar iedereen over
spreekt?
Nieuwe vaardigheden? We blijven die
dingen maar opnieuw verpakken! Het zijn
in mijn ogen niet eens zo zeer nieuwe
23
FROM GOOD TO GREAT
Eric Sheninger