Berry Street Web Docs Annual Report 2015 | Page 13

I feel as if I am more aware of my students and understand them on a deeper level since implementing the Berry Street strategies ”
ANNUAL REPORT 2015
����������������������������������������������������� ���������������������������������������������������� ��������������������������������������������� ������������������������������������������������������ of vulnerable children , young people and families .

Ber ry Street Education Model

�������������������������������������������������� ������������������������������������������������� ��������������������������������������������������� ����������������������
�������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������� an unprecedented 1.8 years average growth in literacy and numeracy each of the past three years .
���������������������������������������������������� about brain development , the impact of trauma and character strengths . We have developed a raft of strategies to help teachers to teach and students to learn .
��������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������

Heartcore

Over 200 people celebrated the l������������������� ��������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������ ��������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������ ������������������������������������������������� �������������
�������������������������������������������������� at www . berrystreet . org . au
I feel as if I am more aware of my students and understand them on a deeper level since implementing the Berry Street strategies ”
Teacher
Above������������������������

13

I ’ m probably just going to yell at them
�������������������������������������� ������������������������������������������������� ���������������������������������������������� ������������������������������������������������� �������������������������������������������������� ��������������������������������������Teacher
SINCE 1887