ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES : ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LA LECTURA LITERARIA DESDE NIVEL
INICIAL A NIVEL PRIMARIO
El propósito: reflexionar en torno al vínculo que los niños pueden establecer con la literatura en estos
años que abarcan nivel inicial y el comienzo de la escolaridad primaria.
Leer es la posibilidad de encontrar y construir sentidos en los múltiples textos que nos rodean:
publicidades, crónicas, un cuento, una novela, una obra de teatro. Sin embargo la lectura es mucho más que
eso: es una llave que abre las puertas al mundo de la cultura escrita a la cual pertenecemos. Leer es un
derecho que da la oportunidad de apropiarse de ideas y saberes que constituyen la herencia cultural de la que
somos participes activos Quien no lee se queda a fuera. El analfabetismo en cualquiera de sus formas, es
signo de exclusión. Alfabetizar es entonces brindar una competencia para la inserción social. De esto habla
“Emilia Ferreiro” Sostiene que “estar alfabetizado para el circuito escolar no garantiza estar alfabetizado para
la vida ciudadana”.
El pasaje de los niños por estos años puede ser un recorrido interno lleno de buenas experiencias en
el vínculo con lo literario, está en manos del docente ayudar, guiar y seguir aportado por la continuidad de un
bello viaje sin fronteras sin distinciones y con nuevos puentes que ofrezcan muchas posibilidades de seguir
explorando descubriendo y creciendo.
Curiosidades.
Los lectores suelen ser curiosos. Miran libros en los estantes de la biblioteca, en la librería en la
internet, observan tapas índices, ilustraciones. Recorren las orillas antes de zambullirse en el contenido
completo. Leer es explorar en este sentido, las mesas de libros en el aula o la biblioteca propician que los
alumnos puedan ejercer quehaceres propios de los lectores. Recordemos que para muchos alumnos la
escuela es el único lugar donde puede realizar estas exploraciones y búsquedas. Y si efectiva mente se
produce un encuentro interesante, surgirán las
ganas de seguir leyendo. Resultan recomendables y
adecuados géneros narrativos: cuentos , mitos , leyendas y novelas en el último tramo de nivel inicial se
interesaran por historias donde los protagonistas vivan aventuras, pasen pruebas . Son muy apreciadas las
historias con finales felices o abiertos, héroes que triunfan, piratas etc. Es total responsabilidad del docente
en continuar en primer grado con una selección adecuada, variada interesante de libros así también como la
utilización de distintas estrategias llamativas para que así no se produzca una ruptura tan abrupta entre el
recorrido literario de jardín y un primer grado que se esfuerza solo por la escritura del código perdiendo el
encanto de las aventuras, poesías. Novelas, cuentos. Es aquí en esta contradicción donde empiezan los
problemas.