La continuidad pedagógica desde las acciones compartidas.
Susana Broda, Laura Pitluk.
Desde la teoría de Susana Broda y Laura Pitluk, podemos realizar un análisis del Proyecto de
articulación realizado en la Escuela N° 39 “Timoteo Gordillo” y Jardín de Infantes N° 56 “Prof. Víctor Gallardo”.
Considerando la articulación entre niveles presenta uno de los desafíos institucionales permanentes y
necesarios de abordar, a fin de fortalecer las tareas desde acciones integradas y concretas que posibiliten la
comunidad educativa. Al pensar, en la Educación Inicial y la Educación Primaria sus características,
peculiaridades y prioridades, es importante detenernos en algunos aspectos relevantes:
Ambas presentan fortalezas y debilidades.
Es importante “contagiarse” mutuamente lo mejor de cada una.
La mirada reflexiva debe centrarse en facilitar los cambios y no en las críticas que no
favorecen las tareas ni propias ni compartidas.
Podemos destacar que en el proyecto desarrollado se encuentra presente el trabajo colaborativo, desde
la predisposición de ambas instituciones, y su legitimación de integrantes, directivos, docentes, y el
acompañamiento pedagógico. Esto es muy importante, porque los docentes somos los responsables de
garantizar y hacer que se efectivice la trayectoria escolar de nuestros alumnos. Es necesario proponer y
construir diferentes formas de escolarización que permiten superar prácticas y contenidos que todavía tienden
a la homogeneidad, la cual excluye a muchos alumnos.
Una de las grandes dificultades de las Trayectorias Escolares, se vinculan a modos rígidos de
organización que responden a modos de homogeneizar, la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos.