De acuerdo a la información obtenida de la investigación realizada a cerca de cómo se trabaja la
articulación que se plasma entre los diferentes jardines y escuelas primarias de La provincia de La
Rioja, se pudo constatar que los docentes de los diferentes niveles actualmente toman a la articulación
como un momento de recreación que se lleva en un periodo de marzo a octubre los cuales no están
planificados pero si contextualizados siendo una oportunidad para promover el acceso a saberes
variados que posibiliten a los alumnos la interacción con conocimientos que no se ofrecen fuera de la
escuela incluyendo actividades dispersas que reflejan las modalidades de trabajo de un nivel a otro
haciendo uso de recursos al estilo de cada uno.
Esto se pudo comprobar mediante una entrevista realizada a la docente de una escuela primaria
quien lleva a delante el proyecto articulador, en este se hizo alusión resaltando las siguientes
actividades; destacando que el juego es el principal elemento para crear actividades en todas la áreas,
haciendo hincapié que la docente de primaria es la encargada de manejar ambos grupo de alumnos y
las tareas que realizaran los mismos.
¿Qué no es la articulación?
Según la autora Delia Azzerboni.
No implica organizar actividades compartidas,
No es transferir modalidades de trabajo de un nivel a otro.
No es planificar estrategias que reflejan que hacen en el jardín.
No es un trabajo que queda bajo la decisión de algunos docentes y directivos.
No es un trabajo descontextualizado, ni una oferta desigual entre niveles.
ALUMNAS:
Caliva, Viviana
Fuentes, Valeria
Gómez, Yamila
Idoria, Ivana