Aripi de lumina , 14 ( 22 ) – 2017-2018
Clasele a VI-a B ( 27 elevi ) și a VI-a C ( 27 elevi ) au participat la cecul de învățare care a avut ca temă alimentația sănătoasă , propus de Germania , având în vedere următoarele problematici :
- crearea propriei piramide alimentare ; - însușirea unor cunoștințe despre tipurile de nutrimente și rolul lor ; - analizarea meniului unei zile și stabilirea faptului că este sănătos sau nu ; - însușirea unor cunoștințe despre efectul de seră ; - identificarea gazelor care contribuie la efectul de seră ; - aflarea distanței de la care sunt aduse alimentele ; - calcularea emisiei de CO2 ; - compararea emisiei de CO2 între diferite mijloace de transport ; - cunoașterea avantajelor cumpărării legumelor și fructelor de la piața săptămânală ; - recunoașterea simbolului folosit pentru mâncarea produsă ecologic ; - compararea emisiei de CO2 în încălzirea serelor versus agricultura deschisă ; - precizarea modului în care prin alimentație se poate accentua efectul de seră .
România a propus activități pentru cercul de învățare care a avut ca temă sursele de energie . Rezultate obținute : - însușirea unor cunoștințe despre sursele de energie ; - clasificarea surselor de energie ; - enumerarea a 9 surse de energie ; - explicarea a minimum 2 diferenţe dintre sursele regenerabile şi cele neregenerabile de energie ; - prezentarea principalelor moduri în care sunt folosite cel puţin 5 dintre cele 9 surse de energie ; - elaborarea unor soluţii pentru creşterea consumului de energie din surse regenerabile ; - crearea unor experimente și machete care simuleaza obținerea energiei electrice folosind puterea vantului ( Morișca de vânt ) și încalzirea solară a apei folosind radiatia infrarosie din lumina solara si importanta culorilor in absorbirea acestei radiatii ; - realizarea unor filme video de catre elevi importante pentru baza de date a cercului de învățare : - ” Morișca de vânt ”, ” Încălzirea solară a apei ”,” Încărcătorul solar ”
5