114
إنهاء القِصّ ة درِّب
للمُ
الجزء الثاني : التدريب
إنهاء القِصّ ة
الهدف : إنهاء القِصة بطريقة جيدة .
من المُهمّ أنْ نتحدَّث معاً عن كيفية إيصال القِصّ ة إلى نهاية فصولها . توصّ لي إلى نهاية للقصّ ة مع المجموعة واكتبيها . واطلبي من المُشارِكات الإدلاء باقتراحاتٍ مُختلِفة ، لكن حاولي أيضاً التّوصُّ ل إلى اتّفاق بالإجماع بشأنِ المَنحى الذي يجب أنْ تَسلُكه القِصة . وركِّزي بالأخص على كيفية انتقال المرأة الفراشة إلى أُسرتها ، أو مُجتمعها ، أو ، بصورةٍ بديلة ، على كيفية عيش حياتها إذا كانت العودةُ مُستحيلة . افعلي ذلك من خلال النّقاشات . وشجِّ عي المُشارِكات على التّفكير بخياراتٍ مُختلِفة ، واستكشفي العَقبات والإمكانيات .
ركِّزي على الكيفية التي يستطيع الواحِ د منا من خلالها التّأكد من تمتّع النّاجية العائدة بدعم مُتواصِ ل ؛ وذلك بُغية مساعدتها ومُساعدة من حولها في التّعامل مع المواقف التي قد تُستَثار مشاعرها فيها ، والتي قد تشعر فيها مرّة أخرى بأنّ تلك المشاعر قد استحوذت عليها . وتحتاج النّاجية إلى الشعور بالأمان والارتباط بظرفي المكان والزمان : هنا والآن .
نقطة أساسية
تُذكِّ ر القِصة الناجيات بما يلي :
• عندما يَجدنَ أنفسهنَّ في مواقفَ قد تَستثير ردود الأفعال لديهم على الصّ دمة ، فإنَّهم يجب أنْ يكنّ مُستعّداتٍ لاستخدام الأدوات التي تَعلّمنها .
• سوف يكتشفن أنَّ القيام بهذا أسهل في حال وُجود شخص يثقن به لمُساعدتهم .
• يجب أنْ يحاوِلن إعادة توجيه أنفسهنَّ لاستحداث ذِكرياتٍ جيدة جديدة .
تأكّدي من أنَّ المُشارِكات يتفاعَلْنَ بنشاط في وضع خُ ططٍ لسيناريو عودة النّاجية ، وفي تحديد التّحديات والإمكانيات المُختلِفة التي يُمكن تضمينها في عملية العَودة .
تمرين
التمرين : 8 إنهاء القِصّ ة .
ولكي تكون القِصّ ة شفائيةً ، فإنَّها يجب أنْ تنتَهي ببصيصٍ من الأمل . حاولي تحديد المراجع / المَوارد المُمكنة المُتوافِرة في المُجتمع . ثمَّ لخِّ صي بقية القِصّ ة .