Arabic - Mental health and gender-based violence Arabic version | Page 104
“.”dysregulated
ستَقرة م ُ غير العاطفية حالتها تكون حيث االنتظام؛ ضعيفة االنفعالية استجاباتها تكون عندما االنفعالي االنتظام بسوء النّاجية وتُصاب
على ذ ُ ستَحو ي ُ عندما األحيان، أغلب في هذا، ويحدث تقلِّب. م ُ مزاج
(التّفعيل ً جدا منخفض أو ط) ر ِ ف م ُ ال التّفعيل (حالة خص الش
ولديها
.73 - 72 فحتَيْن الص
في
التحمل
نافذة
إلى
انظر
المعلومات،
من
د
ولمزي
ن.
ي
ت
ل
ا
الح
بين
ما
يتأرجح
أو
)،
د
الح
عن
ص
ق ِ النّا
األدوار لعب تمرين عتَبر ي ُ و النّاجيات. مع سنها ر ِ ا م ُ ي كما ً تماما مارستها م ُ إلى بحاجة دات ع ِ سا م ُ ال فإنّ كامالً، ً إدماجا المهارات هذه وإلدماج
بذلك. للقيام الوسائل أحد
اﻻد ﻟﻌﺐ ﺗﻤﺮﻳﻦ
وار
اﻻد ﻟﻌﺐ ﺗﻤﺮﻳﻦ
وار
الم
فض. نخ
شاط ن ّ ال ذوات اجيات ن ّ ال وتنشيط ستثارات، الم
اجيات ن ّ ال تهدئة :5 األدوار لعب تمرين
التّمارين. بعض مارسة م ُ ن َّ منه اطلب النّاجية. دور تلعب واألُخرى دة، ع ِ سا م ُ ال دور تلعب إحداهما ثنائية. مجموعات إلى كات ر ِ شا م ُ ال م قس
."passive "state المزاج سلبية نفسية ة ٍ حال في بأنّها أو ستَثارة م ُ بأنّها التّظاهر النّاجية دور بْن ع َ يل اللواتي كات ر ِ شا م ُ ال من اطلب
ن َ قل ي َ وأنْ يلعبنها، ن ّ ك التي األدوار من التّخلّص ن َّ منه اطلب أدوراهنّ. من ن َ ج ْ ر ُ يخ بأنْ شاركات م ُ ال إخبار من د ك َّ تأ التّمرين، انتهاء بعد
[نفسي]". اآلن أنا دة، ع ِ سا م ُ ال أو النّاجية دور ألعب اآلن أعد "لم : ل ٍ عا بصوت
ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ
ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ
في شارك ت ّ ال نقاش:
.5 األدوار لعب تمرين انتهاء بعد برات الخ
يلي: ما على األسئلة تَشتَمل قد
ولماذا؟ ها استخدمت التي النَّفس تهدئة تمارين نوع ما •
أﺳﺎ ﻧﻘﻄﺔ
ﺳﻴﺔ
أﺳﺎ ﻧﻘﻄﺔ
ﺳﻴﺔ
ﺗﻤﺮﻳﻦ
ﺗﻤﺮﻳﻦ
اﳌ ﻧﺼﻴﺤﺔ
ﺪرب
اﳌ ﻧﺼﻴﺤﺔ
ﺪرب
ﺗﻬﺪﺋﺔ ﺮﻳﻦ
اﻟﻨﻔ
ﺗﻤ
ﺲ
ﺗﻬﺪﺋﺔ ﺮﻳﻦ
اﻟﻨﻔ
ﺗﻤ
ﺲ
نوعها؟ ما أفعال؟ ردود أي الحظت هل •