APROXIMACIÓN A UN MODELO TEÓRICO: ENSEÑANZA DE CONTABILIDAD Y TIC EN LA RELACIÓN DIALÓGICA. HACIA LA CONSTRUCCIÓN DEL S | Page 9

buscar caminos para encontrar las respuestas. Gadamer (op.cit), señala que
“… hay en la situación de enseñante una especial dificultad para mantener la
capacidad de diálogo a la que sucumbe la mayoría”

Momento Metodológico
Los fundamentos epistemológicos que sustentan una opción investigativa
resultan ineludibles para determinar la manera en que se observa una
realidad así como, los conocimientos que resultan de ella. Dadas las
características de este estudio, esta investigación se desarrollará bajo el
paradigma interpretativo el cual permitirá interpretar la relaciones dialógicas
hacia la construcción saber universitario. Para Yuni y Urbano (2005) este
paradigma “…incorpora las interpretaciones que las personas realizan para
dar sentido a los fenómenos y otorgar significado a sus acciones” (p.108).
La investigación se orientará metodológicamente en la etnografía. Al
respecto, Rodríguez, Gil y García, (2003) expresan que la etnografía se
entiende como:
“…el método de investigación por el cual se aprende el modo de vida de
una unidad social concreta. A través de la etnografía se persigue la
descripción o reconstrucción analítica de carácter interpretativo de la cultura,
formas de vida y estructura social del grupo investigado” (p.44)
Ahora

bien,

realizar

una

etnografía

requiere

reflexionar

profundamentesobre una realidad, a través de las significaciones que se
otorgan a distintos eventos que ocurren mediante descripciones del
fenómeno observado. Es importante destacar que el proceso etnográfico en
el trabajo de campo se llevará cabo a través de las etapas propuestas por
Aguirre (1995), que inicia con:
1-Demarcación del campo: en esta etapa se elige una comunidad
concreta para realizar el trabajo de campo, la elección del grupo, responde
de acuerdo con este autor a diferentes criterios (psicológicos, económicos,