APROXIMACIÓN A UN MODELO TEÓRICO: ENSEÑANZA DE CONTABILIDAD Y TIC EN LA RELACIÓN DIALÓGICA. HACIA LA CONSTRUCCIÓN DEL S | Page 4

Desde este referente nos preguntamos ¿Cómo entender la relación
dialógica en la construcción del saber universitario? en el sentido de precisar
la noción de saber este estudio se apoya en el significado elaborado por
Foucault (1979):
Un saber es aquello de lo que se puede hablar en una práctica
discursiva que así se encuentra especificada: el dominio constituido por
los diferentes objetos que adquirirán o no un estatuto científico…; un
saber es también el espacio en el que el sujeto puede tomar posición
para hablar de los objetos de que trata en su discurso…; un saber es
también el campo de coordinación y de subordinación de los
enunciados en que los conceptos aparecen, se definen, se aplican y se
transforman…; en fin, un saber se define por posibilidades de
utilización y de apropiación ofrecidas por el discurso… (p. 306-307)
De esta forma, el saber no hay que confundirlo con una suma de
conocimientos pero si es el conjunto de los elementos: objetos, tipos de
formulación, conceptos y elecciones teóricas formados a partir de una
misma y única positividad en el campo de una formación discu