APROXIMACIÓN A LA TEORÍA DEL ARTE DESDE EL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA APROXIMACIÓN A LA TEORÍA DEL ARTE DESDE EL PENSAMI

9 Y con relación a los estudiantes, Lewin (2002), señala que el pensamiento en los estudiantes depende de la habilidad para identificar y dar buenas razones de las opiniones que sostienen; estos se generan a partir de dos ideas reguladoras: verdad y significado. Implica razonamiento y juicio crítico, y el pensamiento creativo implica destreza, arte y juicio creativo. No se da pensamiento crítico sin una base de juicio creativo, ni se da pensamiento creativo sin una base de juicio crítico. El pensamiento de orden superior actúa como contexto en el que se perfeccionan las destrezas o habilidades cognitivas. Educación Universitaria Las instituciones de educación universitaria imparten aprendizaje a niveles medio y alto de complejidad o intensidad de los contenidos académicos. La educación terciaria comprende la educación académica y la educación profesional o vocacional avanzada. Las instituciones de educación universitaria tienen personalidad jurídica y patrimonio propio, gozarán de autonomía en los términos establecidos en esta ley y podrán ser de gestión pública o privada. Morles (1995), afirma que: ”La educación tiene como misión ineludible la preparación del hombre para que enfrente apropiadamente las exigencias del entorno propio del momento y de las circunstancias en las cuales le corresponde vivir” (p.106). La acción es que el individuo pueda comprender una serie de herramientas útiles en su futuro. A esto se puede agregar que de nada vale lograr generar cambios si esos planes y programas no conducen a la transformación de la propia universidad. Por su parte, Trozzo y Pérez (2010) expresan que el plano universitario está adquiriendo fuerza y prestigio en muchos países del mundo, centra su preocupación en las estrategias que puedan poner en juego la universidad para desarrollar y fortalecer procesos de pensamiento creativo, reflexivo y autónomo: “Aprender a aprender”, “pensar creativamente”, “aprender para la

APROXIMACIÓN A LA TEORÍA DEL ARTE DESDE EL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA APROXIMACIÓN A LA TEORÍA DEL ARTE DESDE EL PENSAMI | Page 9