APROXIMACIÓN A LA TEORÍA DEL ARTE DESDE EL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA APROXIMACIÓN A LA TEORÍA DEL ARTE DESDE EL PENSAMI | Page 6

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Objetivo específicos:
-Describir las corrientes teóricas del arte aplicadas en la enseñanza
universitaria en Venezuela. -Analizar a través del pensamiento
complejo la interacción de la teoría del arte con la enseñanza
universitaria

en

Venezuela.

-Contextualizar

en

los

estudios

universitarios la teoría del arte como un aporte humanístico.
-Desarrollar la aproximación de la teoría del arte en la enseñanza
universitaria en Venezuela.

Justificación
En las escuelas de arte no se puede estar a la expectativa sino a la
espera de lo que suceda, porque no se puede fabricar la reacción ante los
mecanismos de la estructura pedagógica. La idea es que el conjunto de
técnicas y métodos que se organizan a lo largo de la formación profesional,
lleven a los alumnos a producir de manera espontánea y natural. Que la
preparación vaya más allá del entusiasmo. Que haya un proyecto que pueda
realizarse mediante un procedimiento en el que el alumno aprenda a dar a
luz sus propias ideas.
Por eso, desde el punto de vista práctico, se considera que el
determinar la relación que existe entre las estrategias aplicadas por los
docentes del área del arte y el desarrollo del pensamiento creativo en los
estudiantes, permitirá a los docentes la posibilidad real de mejorar,
adiestrarse y perfeccionarse en el uso adecuado de las estrategias que
contribuyan con el progreso del proceso educativo, para desarrollar el
pensamiento creativo para que a su vez puedan enfrentar exitosamente un
mundo perpetuamente cambiante.
En tal sentido, se propone en esta investigación que una vez estudiadas
las estrategias de estimulación del pensamiento complejo, usadas por los
docentes en las universidades, sean las convenientes tanto para los
profesores como para los estudiantes, y las idóneas para, estimular, cultivar y