APROXIMACIÓN A LA TEORÍA DEL ARTE DESDE EL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA APROXIMACIÓN A LA TEORÍA DEL ARTE DESDE EL PENSAMI | Page 11

11 reconocimiento, de la necesidad de una nueva mirada a la multiplicidad de factores que estrechamente convergen en las instituciones, reflexionándolas a la luz de la transcomplejidad. Finalmente luego de la fundamentación retorica anteriormente expuesta, se puede afirmar de manera resumida que la investigación se ejecutará de la siguiente forma: a.- revisión documental exploratoria y evaluativa b.- diseño de instrumentos de investigación: guión de entrevistas para la intervención de los informantes claves: docentes especialistas en artes y estudiantes de diferentes áreas de la ciencias (números de entrevistas a definir); c.- matrices de análisis para colocar información teórica y oral obtenida; d, realización de las entrevistas a informantes claves expertos en el área de la docencia especialista en la enseñanza del arte y estudiantes, e.- triangulación de fuentes, f Teorización (generación de la aproximación teórica) g.- presentación de reflexiones finales y recomendaciones. REFERENCIAS Delgado, C. (2007). Hacia un nuevo saber. La bioética en la Revolución contemporánea del saber. La Habana. Publicaciones Acuario. Centro Félix Varela. Lewin, R. (2002). Complejidad. El caos como generador del orden, Tusquets, Barcelona. Lipman, M. (Philadelphia, 1988), Philosophy goes to School, Temple University Press. (Traducción - Española). Morín, E. (1999). Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO. Morles, V. (1995). Planeamiento y análisis de investigaciones, U.C.V, ediciones de la biblioteca Caracas Venezuela. Muro, X (2008). La Gerencia universitaria. Ediciones OPSU. Caracas. Venezuela. Trozzo, E. y PÉREZ, S. (2010). Desarrollo del pensamiento complejo. Universidad Nacional de Cuyo, Argentina. Innova Cesal.