APROXIMACIÓN A LA TEORÍA DEL ARTE DESDE EL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA APROXIMACIÓN A LA TEORÍA DEL ARTE DESDE EL PENSAMI - Page 6

6 Objetivo específicos: -Describir las corrientes teóricas del arte aplicadas en la enseñanza universitaria en Venezuela. -Analizar a través del pensamiento complejo la interacción de la teoría del arte con la enseñanza universitaria en Venezuela. -Contextualizar en los estudios universitarios la teoría del arte como un aporte humanístico. -Desarrollar la aproximación de la teoría del arte en la enseñanza universitaria en Venezuela. Justificación En las escuelas de arte no se puede estar a la expectativa sino a la espera de lo que suceda, porque no se puede fabricar la reacción ante los mecanismos de la estructura pedagógica. La idea es que el conjunto de técnicas y métodos que se organizan a lo largo de la formación profesional, lleven a los alumnos a producir de manera espontánea y natural. Que la preparación vaya más allá del entusiasmo. Que haya un proyecto que pueda realizarse mediante un procedimiento en el que el alumno aprenda a dar a luz sus propias ideas. Por eso, desde el punto de vista práctico, se considera que el determinar la relación que existe entre las estrategias aplicadas por los docentes del área del arte y el desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes, permitirá a los docentes la posibilidad real de mejorar, adiestrarse y perfeccionarse en el uso adecuado de las estrategias que contribuyan con el progreso del proceso educativo, para desarrollar el pensamiento creativo para que a su vez puedan enfrentar exitosamente un mundo perpetuamente cambiante. En tal sentido, se propone en esta investigación que una vez estudiadas las estrategias de estimulación del pensamiento complejo, usadas por los docentes en las universidades, sean las convenientes tanto para los profesores como para los estudiantes, y las idóneas para, estimular, cultivar y