APROXIMACIÓN A LA TEORÍA DEL ARTE DESDE EL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA APROXIMACIÓN A LA TEORÍA DEL ARTE DESDE EL PENSAMI - Page 5

5 en una actividad repetitiva, memorística y monótona, esto ha sido corroborado a través de conversaciones con los estudiantes del instituto, ocasionando consecuencias del bajo rendimiento y cierta indiferencia con relación al área. La problemática anterior, podría ser producto de la apatía de los docentes y la resistencia al cambio, por ello los estudiantes se acostumbran a aprender solo por repetición, y no son participes de la construcción de su conocimiento, y tampoco se despierta el interés por la investigación. Lo antes expuesto, se evidencia claramente al contacto directo con los estudiantes de esta institución debido a que las estrategias que estimulen el pensamiento complejo no son incluidas dentro de la planificación del docente. En consecuencia, la falta de aplicación de estrategias innovadoras, que mejoren el proceso a través de nuevas técnicas, podía ser una de las causas del bajo rendimiento y apatía de los estudiantes; específicamente en el área del arte. Ante todo anteriormente expuesto surgen las siguientes interrogantes de investigación: ¿Cuáles son los soportes teóricos que sustentan la investigación? ¿Cuál es el nivel gnoseológico y epistemológico de los actores de la Universidad con relación al pensamiento complejo? ¿Cómo ha sido la experiencia de aplicación en otras universidades? ¿Cómo sería una aproximación de una teoría del arte en la enseñanza universitaria de arte en Venezuela? Objetivos Objetivo general: Generar una aproximación de la teoría del arte bajo la perspectiva del pensamiento complejo como contribución humanista en el aprendizaje de estudiantes de educación universitaria en Venezuela.