PRIMARIO
1er GRADO.F
IMPORTANCIA DE LOS CÁLCULOS
MENTALES Por Carmen Fagetti
LOS CUENTOS, UN RECURSO
INCOMPARABLE Por Miss Mariana Gibson
Desde 1° grado los cálculos mentales tienen un espacio preponderante en la construcción del pensamiento
matemático.
En el área de inglés se trabajan Proyectos que permiten
ejercitar e incorporar diferentes contenidos, estructuras y vocabulario. Para tal fin, los cuentos son recursos
incomparables para reforzar conceptos trabajados, o
explicar algún tema, y además son una oportunidad para
desarrollar la imaginación en los chicos.
Multitud de actos cotidianos exigen poner en marcha la
mente para realizar rápidos cálculos matemáticos.
Fomentar este ejercicio entre los chicos les ayuda a
explorar diferentes vías para calcular y operar con los
números y favorece la adquisición de habilidades de
concentración y atención.
Desarrollar y aplicar estrategias personales de cálculo
mental es una de las competencias básicas que deben
adquirir los alumnos de primaria. Lo esencial es que los
estudiantes comprendan que hay diferentes modos de
trabajar con los números y que tan sólo tienen que escoger el más apropiado para cada cálculo.
En primer grado se trabaja con estimaciones, aproximaciones mentales, memorización de repertorios, aplicación
mental de las propiedades de las operaciones ,velocidad,
agilidad mental, anticipaciones,control de resultados
La práctica del cálculo mental contribuye a adquirir la
comprensión y sentido del número, proporciona versatilidad e independencia de procedimientos y ayuda en la
reflexión para decidir y elegir. Este método “despierta el
interés y la capacidad de concentración”.
En el caso del proyecto FOOD I LIKE se trabajó con el
cuento clásico “The very hungry Caterpillar” de Eric Carle.
Los alumnos aprendieron cuáles son las diferentes etapas
desde que la oruga pone el huevo hasta que se convierte
en una mariposa, y por otro lado, incorporaron vocabulario ya que en la historia ésta hambrienta oruga come todo
tipo de alimentos.
Más allá de la dimensión estética de la literatura, ésta
nos habilita también a poder conversar sobre temas de la
realidad cotidiana de los niños. En este sentido, el cuento
trabajado dio la excusa, además, para que los chicos
aborden los conceptos de la comida que les hace bien
(Good for you or healthy) y la comida que no les hace bien
(Not good for you or unhealthy).
El placer por escuchar un cuento (storytime) es un momento muy importante dentro de las actividades en inglés
de NFS. Ahora los chicos ya leen solos, pero el espacio de
compartir la literatura en grupo y en voz alta sigue siendo
de suma importancia, porque ayuda a que los niños
escuchen inglés y porque fundamentalmente lo disfrutan
muchísimo.
Fomentar este ejercicio entre los chicos les ayuda a explorar
diferentes vías para calcular.
29