SEDE ESCOBAR
JACK AND JILL: A NEW PRODUCTION
Las tecnologías de la información y de la comunicación están
presentes hoy día en todos los ámbitos de la sociedad, incluso en
el ámbito educativo. Es sabido que su utilización genera una gran
motivación en los niños. Lo importante es poder integrar su
utilización a la enseñanza de un segundo idioma como un recurso
más, como una herramienta de apoyo a utilizar junto a los ya
existentes. Estas herramientas resultan muy útiles si se utilizan
siguiendo planteamientos pedagógicos sólidos y respetando las
necesidades de nuestros alumnos.
El acceso de los niños a estas nuevas tecnologías no consiste
solamente en el uso de dispositivos electrónicos, sino también en
estar en contacto con nuevas formas de conocer, de acceder a
múltiples saberes e informaciones. Todas las actividades que
realizamos en K4 utilizando las TIC tienen como objetivo generar
un contexto significativo para el proceso de enseñanzaaprendizaje del inglés. A su vez, estas actividades están
pensadas para favorecer el modelo lingüístico de adquisición de
segundas lenguas, entendido como aquel modelo que provee
contextos naturales para que el alumno pueda estar en contacto
con el idioma y comenzar a utilizar vocabulario y estructuras
típicas del mismo en situaciones cercanas a su realidad.
Por estos motivos, en K4 utilizamos este recurso constantemente
en nuestras clases de inglés. Una de las actividades que realizamos utilizando como herramienta el Ipad fue la producción una
fotonovela basada en la tradicional nursery rhyme “Jack and
Jill”. Algunos chicos se pusieron en el rol de los personajes de la
historia y la dramatizaron; entretanto, otros tomaron
fotografías y luego unimos las imágenes para formar la historia.
La utilización de este recurso generó una mayor motivación en
los chicos y fomentó el proceso de adquisición de determinadas
estructuras repetidas en esta historia.
Miss Julieta Hernández
KINDER 4
NFS MAG #3 | INICIAL | P. 14