Durante la entrevista comparte que desde que estudiaba la carrera
trabajaba con niños especiales lo cual implicaba hacer intervenciones
socioeducativas bajo un enfoque de programas, ya que el niño tenía
necesidades especiales, por lo que se requería de hacer diagnóstico inicial,
una planeación y un par de intervenciones para adecuar las actividades y
pudiera aprenderlo de una forma distinta pero con el mimo contenido,
comparte que fue muy gratificante ver la atención que le prestaba el niño y
los padres para el proceso de enseñanza – aprendizaje así como la
transición que tuvo el alumno hacia una mejora bastante positiva en cuanto
a su desarrollo social y académico dentro del contexto educativo.
Se enfocó mucho en las características de dicho modelo ya que
recomienda que las personas que trabajan sobre este modelo deben de
estar atentos en la prevención donde anticipamos la aparición de
circunstancias que pueden generar en el alumno algún obstáculo para su
desarrollo en cualquier ámbito. Mencionó que no se debe de olvidar nunca
tener una fundamentación sobre lo que padece o lo que se va a trabajar con
la persona o ya sea la comunidad, ya que si no se informan
anticipadamente, los resultados pueden ser erróneos y por una
equivocación se pueden generar cambios muy bruscos que pueden afectar
la persona.
Caro mencionó lo siguiente:
Si tuviera que definir el modelo de programas con una frase significativa
sería la siguiente:
“El modelo de programas es la anticipación a las necesidades y
establecimientos de prioridades, pero más que la teórica es un proceso
muy gratificante al ver los resultados y las motivaciones que generan las
personas”
Batres, C. (entrevista, 15 de octubre del 2018)
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