Ha demostrado eficacia para
reducir miedos o angustias
favoreciendo en adolescentes la
utilización de estrategias de
autoayuda.
Se tiene como objetivo general
demostrar la importancia de la
elaboración de un programa de
intervención psicoeducativa que
pueda adaptarse a cada niño
diagnosticado de cáncer infantil,
con la finalidad de evitar los
problemas que puedan afectar
tanto al desarrollo personal como
escolar de estos niños.
En dicha investigación y proyecto
que se llevó a cabo se evaluaban
diferentes aspectos, entre ellos la
percepción,
organización
espacial, organización temporal,
atención,
memoria,
lenguaje,
lectura , se realizaron análisis
visuales, léxicos visuales, léxicos
fonológicos y escritura, como el
autoestima y el autoconcepto.
Claramente
dentro
de
esa
intervención, se observan diferentes
casos para conocer como el modelo
de programas y el de consulta
pueden trabajar en conjunto logrando
objetivos específicos en cada una de
las personas.
Aunque mencionan que siguen
encontrando varias dificultades para
poner en práctica los programas de
intervención psicoeducativos de los
niños diagnosticados de cáncer,
entre ellos esta la disparidad de
situaciones
y
de
servicios
disponibles, inestabilidad de las
necesidades educativas especiales
que cambian de semana a semana,
las recidivas en la enfermedad y la
falta de energía del niño cuando se
producen; la ansiedad de los padres
y la falta de trabajos serios y
consolidados sobre programas de
rehabilitación neuropsicológica.
Grau, CR, Fortes, MC ( 2015, 25 de Febrero). El modelo de programas en la
intervención psicopedagógica en niños diagnosticados de cáncer.
https://www.researchgate.net/publication/272776358_EL_MODELO_DE_PROGR
AMAS_EN_LA_INTERVENCION_PSICOPEDAGOGICA_EN_NINOS_DIAGNOS
TICADOS_DE_CANCER
20